諸外国における「日本事情」教育についての基礎的調査研究

A Research on the Teaching of Nihon-jijo in the World

研究課題番号：07041023

代表者

  • 1995年度～1997年度

    • 長谷川 恒雄
    • HASEGAWA, Tsuneo
    • 研究者番号：10051567
    • 慶應義塾大学・国際センタ-・教授

研究分担者

    • Levy Christi
    • ボルドー大学・日本学科・助教授
    • Kwan Yue
    • 香港中文大学・日文系・教授
    • Mariott Hele
    • モナシュ大学・日本学科・日本研究部・部長
    • Steinhoff Pa
    • ハワイ大学・社会学部・日本研究センター長
    • Bekcs Andrej
    • 筑波大学・日本語日本文化学類・外国人教師
    • Radke Kurt
    • オランダ国立ライデン大学・文学部・教授
    • 細川 英雄
    • 研究者番号：80103604
    • 早稲田大学・日本語研究教育センター・教授
    • 砂川 裕一
    • 研究者番号：90196907
    • 群馬大学・社会情報学部・教授
    • 佐々木 倫子
    • 研究者番号：80178665
    • 国立国語研究所・第二研究室・室長（研究員）
    • Cheuk Yue
    • 香港中文大学・日文系・教授
    • Levy Christ
    • ボルドー大学・日本学科・助教授
    • Mariott Hel
    • モナシュ大学・日本学科・日本研究部・部長
    • Steinhof Pa
    • ハワイ大学・社会学部・日本研究センター・センター長
    • Bekes Andre
    • リュブリアナ大学・非ヨ−ロッパ言語文化学科・学科長
    • Levy Christi
    • ボルド−大学・日本学科・助教授
    • Mariot Helen
    • モナシュ大学・日本研究部・部長

この研究課題のドキュメント

研究課題基本情報（最新年度）

  • 研究期間

    1995年度〜1997年度

  • 研究分野

    日本語教育

  • 審査区分

    学術調査

  • 研究種目

    国際学術研究

  • 研究機関

    慶應義塾大学→慶応義塾大学→慶應義塾大学→慶応義塾大学→慶應義塾大学→慶応義塾大学

  • 配分額

    • 総額：15500千円
    • 1995年度：3800千円 (直接経費：3800千円)
    • 1996年度：5800千円 (直接経費：5800千円)
    • 1997年度：5900千円 (直接経費：5900千円)

研究概要（最新報告）

本研究に先行し、本研究組織中の長谷川、佐々木、砂川、細川の4名は平成4・5年度文部省科学研究費補助金(総合研究A)「外国人留学生のための『日本事情』教育のあり方についての基礎的調査研究」(課題番号04301098)を得て、国内の大学等高等機関における「日本事情」教育の教育状況を調査し、「日本事情」教育の向かうべき理論的方向を研究したが、本研究においてはその研究成果をさらに世界的視野に発展させ、世界の諸大学の「日本事情」教育について調査し、その結果をもとに、意見交換を行ないながら、「日本事情」教育の国際比較研究を行なった。

その結果、「日本事情」という名称の特殊性、あるいは地域による教育方法の差異が明確になり、従来漠然と指摘されていたこと等が本調査研究によって確認されるとともに、今後の質的研究のための基礎が形成できた。

今後はこうした研究をさらに深めるため、「日本事情」教育の内容についての理論・実践を具体的に検討することが必要となる。

Preceding this research, the domestic members of this research group, Hasegawa, Sasaki, Sunakawa, and Hosokawa were engaged in "A research on the Teaching of Nihonjijo (Japanese culture and society) to foreign students" (1992-1993 Monbusho Scientific research Program, Sogo A Project no.04301098). In that project, we made a survey of the actual state of teaching of Nihon-jijo at Japanese colleges and universities. Based on the data collected, a theoreticalphase of the development of teaching of Nihonjijo was pursued.

In this research, we widened our view to outside of Japan, and collected information on the actual practice of teaching of Nihon-jijo (Japanese culture and society) in the world. We tried to cover as many institutions with Japanese

programs as possible. Based on the data we collected, various discussions occured between research members in Japan and outside of Japan, who are in Australia, Hawaii, Slovenia, France, the Netherlands, and HongKong.

As a result, we could clarity various phases of Nihon-jijo. The following are the main points :

The world "nihon-jijo" itself is hard to define and the domain covered by it varies.The word is hardly used outside of Japan.

Teaching of culture and society has different characteristics especially in its philosophy and metholodology depending upon the areas and institutions.

A lot of characteristics which have been pointed out as anecdotal evidences are proved by our survey quantitatively. This gives the foundation to build a qualitative study of Nihonjijo from this time. What is needed from now on is to

formulate the actual content of Nihon-jijo both theoretically and pratically.

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