日本語教育と文化リテラシーに関する理論的研究、および、実践モデルの開発

• • 佐々木 倫子
  • SASAKI, Michiko
  • 研究者番号：80178665
  • 桜美林大学・大学院国際学研究科・教授

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• 研究期間

  2003年度〜2006年度

• 研究分野

  日本語教育

• 審査区分

  一般

• 研究種目

  基盤研究(B)

• 研究機関

  桜美林大学

• 配分額

  • 2003年度：3800千円 (直接経費：3800千円)
  • 2004年度：4200千円 (直接経費：4200千円)
  • 2005年度：3800千円 (直接経費：3800千円)
  • 2006年度：2900千円 (直接経費：2900千円)

• • 細川 英雄
  • 研究者番号：80103604
  • 早稲田大学・日本語教育研究科・教授
• • 門倉 正美
  • 研究者番号：80127753
  • 横浜国立大学・留学生センター・教授
• • 川上 郁雄
  • 研究者番号：30250864
  • 早稲田大学・日本語教育研究科・教授

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• • 砂川 裕一
  • 研究者番号：90196907
  • 群馬大学・社会情報学部・教授

雑誌論文

• 門倉正美: "「就学生」、「日本留学試験」、「アカデミック・ジャパニーズ」-近年の日本における日本語教育の動向-" ョーロッパ日本語教師会ニューズレター 2003年5月. 1-2 (2003)

• 川上郁雄: "高校レベルのJSL生徒の日本語教育を考える-「JSLパンドスケール」による日本語能力調査を踏まえて-" 早稲田大学日本語教育研究センター紀要 19. 13-31 (2006),

• 川上郁雄: "年少者日本語教育における「日本語能力測定」に関する観点と方法" 早稲田日本語教育研究 第2号. 1-16 (2003),

• 川上郁雄: "JSL教育学の構築へ向けた予備的考察-オーストラリアのESL教育の分析を通じて-" 早稲田大学日本語研究教育センター紀要 第16号. 17-35 (2003),

• 川上郁雄: "『移動する子どもたち』と言語教育-ことば、文化、社会を視野に" ことば・文化・社会の言語教育. 60-81 (2005)

• 川上郁雄: "年少者日本語教育実践の観点-『個別化』『文脈化』『統合化』" 早稲田日本語研究 12. 1-12 (2004),

• 砂川裕一: "「新たな日本語教員養成プログラム」と日本事情論の視界" 21世紀の「日本事情」-日本語教育から文化リテラシーヘ-(「21世紀の『日本事情』編集委員会」編) 第5号. 52-73 (2003)

• 砂川裕一: "日本事情論から見た言語教育と文化教育の相互関係について" 筑波大学第二学群日本語・日本文化学類解説20周年記念シンポジウム「発信」-日本語・日本文化教育の展望-. 111-124 (2005),

• 砂川裕一: "「言語の獲得・習得」と「日常的生活世界の獲得・拡充」の一体性について" ことば・文化・社会の言語教育. 139-159 (2005)

• 砂川裕一: "中国における日本現代哲学への好奇心" スロペニアと群馬の架け橋-群馬大学社会情報学部とリュブリヤーナ大学文学部の交流7年-. 58-76 (2007)

• 門倉正美: "日韓共同理工系学部留学生事業協議会報告-「日韓プログラム」の特徴と「アカデミック・ジャパニーズ」の位置づけ" 専門日本語教育研究 第5号. 17-20 (2003),

• 門倉正美: "「ことばは男が支配する」のか-スペンダーとイリイチを読む-" 大学におけるジェンダー教育の可能性. 101-113 (2003)

• 門倉正美: "教養教育としてのアカデミック・ジャパエーズ" 月刊言語 6月号. 58-65 (2005),

• 門倉正美: "「視読解」というマルチリテラシーズ" ことば・文化・社会の言語教育. 244-248 (2005)

• 門倉正美: "読解=大意把握でよいか?" 日本留学試験とアカデミック・ジャパニーズ(2)科研報告書. 30-42 (2005)

• 門倉正美, 他6名: "アカデミッグ・ジャパニーズ文献案内" 日本語教育国際研究大会資料. 1-10 (2004)

• 佐々木倫子: "3代で消えないJHLとは?日系移民の日本語継承" 日本語教育学会春季大会パネルセッション「もう-つの年少者日本語教育-継承語教育の課題」『日本語教育学会春季大会予稿集』 2003年5月25日. 242-245 (2003),

• 佐々木倫子: "加算的パイリンガル教育に向けて-継承日本語教育を中心に-" 桜美林シナジー 創刊号. 23-38 (2003)

• 佐々木倫子: "ろう児への教育の課題" 『ろう児への言語教育のおり方を求めて』(報告書)慶應義塾大学 湘南藤沢学会. 85-95 (2004),

• 佐々木倫子: "文化リテラシーと配慮表現" 『多言語多文化時代の文化リテラシー-配慮表現をめぐって-』(中間報告書)桜美林大学公開講座「配慮」研究会. 1-11 (2005),

• 細川英雄: "日本語教育学のめざすもの-言語活動環境設評論による教育パラダイム転換とその意味-" 日本語教育 132. 79-88 (2007),

• 細川英雄: "日本語教育クレオール試論" 早稲田大学日本語教育研究 9. 1-8 (2006),

• 細川英雄: "教室よ、よみがえれ-「国語表現I」がめざすコミュニケーション" 高校国語教育 2006年夏. 20-22 (2006)

• 細川英雄: "対話の思想-日本語教育における教室の生成をめぐって" 早稲田大学日本語教育研究センター紀要 19. 63-78 (2006),

• 細川英雄: "大学院に行こう" 月刊日本語 2003年4月号. 60-61 (2003)

• 細川英雄: "「個の文化」再論 : 日本語教育における言語文化教育の意味と課題" 21世紀の「日本事情」 5. 36-51 (2003)

• 細川英雄(共同執筆論文): "総合活動型日本語教育におけるビロギナーヘの試み" 講座日本語教育 39. 61-78 (2003),

• 細川英雄(評論): "学習者主体への道-学習・研究・教育を結ぶ視点" 論集 ひととことば 4. 69-80 (2003)

• 細川英雄: "鳥を野に放つ-言語学習環境論とは何か(2002年3月ドイツ語圏大学日本語教育研究会ベルリンシンポジウムから)" 講座日本語教育 38. 178-197 (2003),

• 細川英雄: "外国人に日本文化を教えるということ" 學鐙 冬号 102-4. 14-17 (2005)

• 細川英雄, 森元桂子: "オンデマンドによる大学入学前導入教育「文章表現」の試み" 早稲田大学日本語教育研究 7. 27-40 (2005),

• 細川英雄: "実践研究とは何か-「私はどのような教室をめざすのか」という問い-" 日本語教育 126. 1-10 (2005),

• 細川英雄: "文化リテラシー獲得をめざす教室設計" 言語 34-6. 44-49 (2005),

• 細川英雄: "日本語教育における『学習者主体』の意味-『文化リテラシー』との関連から" ことば・文化・社会の言語教育. 38-57 (2005)

• 細川英雄: "日本語教育における理論と実践の統合" 日本語学 23・15. 68-78 (2004),

• 細川英雄: "日本語教育における実践研究とは何か" 日本語学 24・1. 76-88 (2005)

• 細川英雄: "日本語教育における学習者主体" 日本語学 24・2. 96-110 (2005),

• 細川英雄: "日本語教育における知の構築" 日本語学 24・3. 100-113 (2005),

• 門倉正美: "アカデミック・ジャパニーズとは何か" 『日本留学試験とアカデミック・ジャパニーズ』科学研究費補助金(A)(1)課題番号14208022. 123-132 (2003)

• KAWAKAMI, Ikuo: "Resettlement and Border Crossing : A Comparative Study on the Life and Ethnicity of Vietnamese in Australia and Japan" International Journal of Japanese Sociology No.12. 48-67 (2003),

図書

• 川上郁雄(編): "「移動する子どもたち」と日本語教育-日本語を母語としない子どもへのことばの教育を考える-" 明石書店. 297 (2006),

• 宮崎里司, 川上郁雄, 細川英雄: "新時代の日本語教育をめざして" 明治書院. 259 (2006),

• 砂川裕一(共編著): "スロベニアと群馬の架け橋-群馬大学社会情報学部とリュブリャーナ大学文学部の交流7年-" 群馬大学社会情報学部. 153 (2007),

• 門倉正美, 筒井洋一, 三宅和子: "アカデミック・ジャパニースの挑戦" ひつじ書房. 204 (2006),

• 佐々木倫子(共著): "「在外日本語教師の訪日接触場面」『接触場面と日本語教育-ネウストプニーのインパクト-』" 明治書院. 383-395 (2003)

• 佐々木倫子(共著): "「ブラジルの日本語教育」『言語の接触と混交 日系ブラジル人の言語の諸相』" 大阪大学21世紀COEプログラム,インターフェイスの人文学Group 5. 80-87 (2003),

• 佐々木 倫子: "「パラダイムシフト再考」『日本語教育の新たな文脈』" アルク. 259-283 (2006)

• 佐々木倫子 他 285名: "日本語学研究事典" 明治書院. 1337 (2007)

• 佐々木倫子(事典項目執筆): "「ことばの運用と文化差」「教授法とは」「教授法の流れ」「文法訳読法」「日系社会における日本語教育」『新版 日本語教育事典』" 大修館書店. 1146, 7 (2005)

• 佐々木倫子(分担執筆): "「ろう児の言語発達と教育」『ろう教育が変わる!』" 明石書店. 215, 36 (2006)

• 佐々木倫子: "日本事情テキストバンク -新たな授業構築に向けて-" 東京外国語大学留学生日本語教育センター. (2003),

• 細川英雄 他 19名: "日本語教師の成長と自己研修 新たな教師研修ストラテジーの可能性をめざして" 凡人社. 395 (2006)

• 細川英雄(共著): "国語表現II" 三省堂. 130 (2004)

• 細川英雄(共著): "「総合」の考え方と方法" 早稲田大学日本語研究教育センター. 100 (2003)

• 細川英雄: "研究計画書デザイン-大学院入試から修士論文完成まで" 東京図書. 183 (2006),

• 細川英雄: "「書くという行為と文化リテラシー」『日本語教育年鑑2005年版』" くろしお出版. 300 (2006)

• 牲川波都季, 細川英雄: "わたしを語ることばを求めて-表現することへの希望" 三省堂. 300 (2004)

• 細川英雄, NPO法人スタッフ: "考えるための日本語-問題を発見・解決する総合活動型日本語教育のすすめ" 明石書店. 259 (2004),

http://kaken.nii.ac.jp/ja/p/15320066/2006/6/ja