大学における科学技術コミュニケーション教育のシステム開発

Research on Education Program in Science Communication for University Students

研究課題番号：19300257

2009年度 研究成果報告書 PDF

代表者

    • 杉山 滋郎
    • SUGIYAMA, Shigeo
    • 研究者番号：30179171
    • 北海道大学・大学院・理学研究院・教授

研究課題基本情報

  • 研究期間

    2007年度〜2009年度

  • 研究分野

    科学教育

  • 審査区分

    一般

  • 研究種目

    基盤研究(B)

  • 研究機関

    北海道大学

  • 配分額

    • 2007年度：6370千円 (直接経費：4900千円, 間接経費：1470千円)
    • 2008年度：5980千円 (直接経費：4600千円, 間接経費：1380千円)
    • 2009年度：4680千円 (直接経費：3600千円, 間接経費：1080千円)

研究分担者

    • 細川 敏幸
    • HOSOKAWA, Toshiyuki
    • 研究者番号：00157025
    • 北海道大学・高等教育機能開発総合センター・教授
    • 栃内 新
    • TOCHINAI, Shin
    • 研究者番号：20111148
    • 北海道大学・大学院・理学研究院・准教授
    • 石村 源生
    • ISHIMURA, Gensei
    • 研究者番号：90422013
    • 北海道大学・大学院・理学研究院・特任准教授
    • 三上 直之
    • MIKAMI, Naoyuki
    • 研究者番号：00422014
    • 北海道大学・高等教育機能開発総合センター・准教授
    • 佐藤 祐介
    • SATO, Yusuke
    • 研究者番号：30422017
    • 北海道大学・大学院・理学研究院・博士研究員
    • 大津 珠子
    • OHTSU, Shuko
    • 研究者番号：50422019
    • 北海道大学・大学院・理学研究院・特任助教
    • 石原 孝二
    • ISHHARA, Kohji
    • 研究者番号：30291991
    • 北海道大学・文学研究科・准教授
    • 隈本 邦彦
    • KUMAMOTO, Kunihiko
    • 研究者番号：20422016
    • 北海道大学・大学院・理学研究院・特任教授
    • 難波 美帆
    • NAMBA, Miho
    • 研究者番号：80422020
    • 北海道大学・大学院・理学研究院・特任准教授
    • 岡橋 毅
    • OKAHASHI, Takashi
    • 研究者番号：10422015
    • 北海道大学・大学院・理学研究院・博士研究員
    • 宮入 隆
    • MIYAIRI, Takashi
    • 研究者番号：40422018
    • 北海道大学・大学院・理学研究院・博士研究員
    • 斉藤 健
    • SAITO, Ken
    • 研究者番号：00538283
    • 北海道大学・大学院・理学研究院・博士研究員
    • 早岡 英介
    • HAYAOKA, Eisuke
    • 研究者番号：10538284
    • 北海道大学・大学院・理学研究院・特任助教
    • 渡辺 保史
    • WATANABE, Yasushi
    • 研究者番号：90515107
    • 北海道大学・大学院・理学研究院・特任准教授
    • 藤田 良治
    • FUJITA, Yoshiharu
    • 研究者番号：40515102
    • 北海道大学・大学院・理学研究院・特任助教

研究概要

(1)「ミニ・サイエンスカフェ」を活用したファシリテーションの演習プログラムや、インターネットを利用してサイエンス・ライティングを指導するカリキュラムなど、大学院生向けのカリキュラムを4種、開発、(2)カードソート法やペルソナ法を取り入れた科学技術コミュニケーション教育用教材を開発、(3)コンテンツ表現を4つの評価軸に沿って評価する手法、科学技術に関連する文章について評価する手法などを開発した。

We developed four education programs for graduate students, that include a workshop to improve facilitation skills by making students have experience of designing and managing small-scale science cafe, and a internet-based curriculum to help students learn how to write scientific literature. We also developed education materials that incorporates such method as card sorting and fictional persona. Lastly, we developed some methods of evaluating education programs.

発表文献

雑誌論文

  • 石村源生: "CoSTEPにおけるプロジェクト型学習プログラムの開発・運用・評価 : プロジェクト実習「環境学習の場のデザインと評価」を事例として" 科学技術コミュニケーション 5. 86-104 (2009), 1

  • 杉山滋郎, 早岡英介: "研究室を取材し映像作品を制作する" 科学技術コミュニケーション 6. 102-114 (2009), 1

  • 三上直之: "ミニ・サイエンスカフェを活用したファシリテーションの演習 : 科学技術コミュニケーター養成ユニットでの授業実践の報告" 科学技術コミュニケーション 3. 101-114 (2008), 1

  • 三上直之, 石村源生, 隈本邦彦, 杉山滋郎, 栃内新, 細川敏幸, 松王政浩: "大学院生の共通教育としての科学コミュニケーションの授業開発 :「バイオ燃料と地球環境問題」をテーマに" 科学技術コミュニケーション 4. 78-89 (2008), 1

  • 栃内新: "持続可能な社会の教養としての生物学 : 進化と循環" 大学教育学会誌 29-2. 19-20 (2007), 0

学会発表

  • 早岡英介, 杉山滋郎: "研究室を取材し映像コンテンツをつくる～大学から直接発信する参加型メディアの構築～" 科学技術社会論学会. (20091114-20091115). 早稲田大学

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