研究課題
基盤研究(C)
本研究の成果として、ホリスティック・パラダイムとのかかわりにおいて、シュタイナー教育とモンテッソーリ教育とに共通する諸概念-「社会改革の意図」「秩序と正常化」「集中現象」「敏感期」「感覚教育」「権威」「知・情・意・身体・徳の総合」「深層意識に向けられた教育」「空想と創造的想像力」「ナショナリズムの回避」等が見出された。
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