| 研究課題/領域番号 |
25350360
|
|---|
| 研究種目 |
基盤研究(C)
|
| 配分区分 | 基金 |
|---|
| 応募区分 | 一般 |
|---|
| 研究分野 |
教育工学
|
|---|
| 研究機関 | 常葉大学 |
|---|
研究代表者 |
吉田 広毅 常葉大学, 教育学部, 教授 (40350897)
|
|---|
| 研究分担者 |
中山 晃 愛媛大学, 学内共同利用施設等, 准教授 (70364495)
|
|---|
| 研究協力者 |
谷 誠司 常葉大学, 外国語学部, 准教授
増井 実子 常葉大学, 外国語学部, 教授
内田 智子 済州大学校人文大学, 日語日文学科, 招聘教員
|
|---|
| 研究期間 (年度) |
2013-04-01 – 2016-03-31
|
| 研究課題ステータス |
完了 (2015年度)
|
| 配分額 *注記 |
4,290千円 (直接経費: 3,300千円、間接経費: 990千円)
2015年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円)
2014年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円)
2013年度: 1,690千円 (直接経費: 1,300千円、間接経費: 390千円)
|
|---|
| キーワード | 交流学習 / ファシリテーション / 学習不安 / オンライン学習 / 交流学習不安 |
|---|
| 研究成果の概要 |
本研究は、インターネットを活用した交流学習において、協調的コミュニケーションを促進することを目指し、学習者が抱える交流学習不安の相違に対応した効果的なオンライン・ファシリテーションの手法を明らかにすることを目的として実施された。研究の成果として、1）学習者が交流学習を行う際に抱く不安を特定した交流学習不安尺度の作成、2）交流学習において学習者が必要とするオンライン・ファシリテーションの手法の特定、3）学習者の不安の相違に対応したファシリテーションによる協調的なコミュニケーションの促進の3点があげられる。
|
