ラボラトリ-・アプローチにもとづく算数・数学科教材の基礎的研究
| Project/Area Number |
06780204
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
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| Allocation Type | Single-year Grants |
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| Research Field |
教科教育
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| Research Institution | National Institute for Educational Policy Research |
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Principal Investigator |
清水 克彦 国立教育研究所, 教育指導研究部, 主任研究官 (00192609)
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| Project Period (FY) |
1994
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| Project Status |
Completed (Fiscal Year 1994)
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| Budget Amount *help |
¥900,000 (Direct Cost: ¥900,000)
Fiscal Year 1994: ¥900,000 (Direct Cost: ¥900,000)
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| Keywords | 数学教育 / コンピュータ / 電卓 / 実験・観察 |
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| Research Abstract |
本研究では次の三つの研究活動を行った。
1)諸外国の算数・数学科における観察・実験活動を取り入れた教材の収集主に、次の資料を収集した。Mathematical Association of AmericaのMAA notesの解析関係のラボ研究英国のSchool Mathematics Projectにおける教材(応用関連)
2)収集した教材の使用ならびに検討を行った。上記の教材を実際に、特にSMPの教材を使用した授業を、お茶の水女子大学付属高校で行った。この授業では新しいテクノロジーとしてCBL(calculator based laboratory)を使用した。この結果をもとに、上記の教材ではどのような観察・実験活動が行われ、どのようにテクノロジーを利用しているかを検討した。
3)算数・数学科における観察・実験活動的な性格を持つ活動の検討と同定を行った。1)2)をもとに、算数・数学科において知識生成活動としての観察・実験的な活動としてどのようなものがあるのかを検討した。
これらの研究成果を研究者向けには、日本科学教育学会で発表し、数学科教員向けには「Basic数学」誌で発表した。また、幾何分野の実験測定に関しては国際数学心理学会(マドリッドで開催)で発表した。
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Report
(1 results)
Research Products
(5 results)
