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A Study of Lifelong Care for Autistic and Mentally Handicapped Persons in the Community (2) - Development of the TEACCH Program in Home Education, School Education and Institutional Care

Research Project

Project/Area Number 11410067
Research Category

Grant-in-Aid for Scientific Research (B)

Allocation TypeSingle-year Grants
Section一般
Research Field Educaion
Research InstitutionHOKKAIDO UNIVERSITY OF EDUCATION

Principal Investigator

FURUKAWA Uichi  HOKKAIDO UNIVERSITY OF EDUCATION, FACULTY OF EDUCATION, ASAHlKAWA CAMPUS, PROFESSOR, 教育学部・旭川校, 教授 (10090424)

Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) CHO Kazuhiko  HOKKAIDO ASAHlKAWA HABHITATTON CENTRE FOR DISABLED CHILDREN, HEAD, 院長
TERAO Takashi  OSHIMA COLONY, HOSHlGAOKA-RYO, HEAD (2001), 寮長
KIMURA Kenichiro  HOKKAIDO UNIVERSITY OF EDUCATION, FACULTY OF EDUCATION, HAKODATE CAMPUS, PROFESSOR, 教育学部・函館校, 教授 (80002559)
OHBA Masataka  OSHIMA COLONY, COMMUNITY CARE, AND TRAINING CENTER, HEAD (1999,2000), 所長
Project Period (FY) 1999 – 2001
Project Status Completed (Fiscal Year 2001)
Budget Amount *help
¥13,300,000 (Direct Cost: ¥13,300,000)
Fiscal Year 2001: ¥2,600,000 (Direct Cost: ¥2,600,000)
Fiscal Year 2000: ¥1,900,000 (Direct Cost: ¥1,900,000)
Fiscal Year 1999: ¥8,800,000 (Direct Cost: ¥8,800,000)
KeywordsTEACCH PROGRAM / AUTISM / MENTAL RETARDATION / LIFELONG CARE / COMMUNITY / IEP / SPECIAL EDUCATION / PRESCHOOL EDUCATION / 地域社会 / 家庭教育
Research Abstract

The reports are the result of the second 3-year (1999-2001) plan for the ten-year project of introducing the TEACCH Program into Hokkaido district. This 3-year plan is intended to make both Hakodate and Asahikawa model districts, verify the effectiveness of the ideas of the TEACCH Program for each life stage from early childhood to adulthood period and aims at cooperation and development of the relationship among institutions and organizations concerned with sharing the ideas of the TEACCH Program.
In the Hakodate area, practices using the ideas of the TEACCH Program spread to faculties for each life stage of persons with autism, infant facilities, special classes for children with autism and mental retardation and residential faculties for persons with autism. The Special School for Children with Mental Retardation introduced the ideas to the curriculum, and conducted the IEP in cooperation with the Institute of Special Needs Education, Hokkaido University of Education, Hakodate Campus … More . It was epoch-making that the "Aol Son" center for people with autism, the first of its kind in this country, was started up in April 2001 by Oshima Colony, the main cooperative group of this project. The advanced activities of Aoi Son were developed to benefit not only the Hakodate area but are expected to make this a central facility for Hokkaido district.
In the Asahikawa area, the principles of TEACCH are continuously practiced in the infant facilities and in an elementary school special class. Other special classes and one adult residential facility introduced the ideas and obtained good results. The preparation for undertaking the function of the TEACCH Center is progressing in the Asahikawa area by Institute of Special Needs Education, Hokkaido University of Education, Asahikawa Campus and by the Hokkaido Asahikawa Habilitation Center for Disabled Children.
Both research and practices of the TEACCH Program have been conducted in central and eastern Hokkaido during the past several years.
Sixteen research theses for the 2001 fiscal year have been published in the Hokkaido Journal of Special Needs Education for Emotionally and Developmentally Disturbed Persons, No. 21, 12 theses for 2000 fiscal year in No. 20 and 13 theses of 1999 fiscal year in No. 19. Less

Report

(4 results)
  • 2001 Annual Research Report   Final Research Report Summary
  • 2000 Annual Research Report
  • 1999 Annual Research Report
  • Research Products

    (122 results)

All Other

All Publications (122 results)

  • [Publications] 古川宇一: "地域社会における自閉症・知的障害児の生涯ケアに関する実践的研究(6) -幼児教育・学校教育・医療・施設ケアにおけるTEACCHプログラムの展開 第2次3カ年計画(平成11年度〜平成13年度)のまとめ"情緒障害教育研究紀要. 21号. 1-12 (2002)

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  • [Publications] 谷川 忍: "小学校特殊学級におけるIEPに関する事例研究(3) -TEACCHの手法に学んで-"情緒障害教育研究紀要. 21号. 21-28 (2002)

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  • [Publications] 太田千佳子: "養護学校(知的障害)における自閉症児指導法に関する実践研究(3) -その1 メッセージメイトを用いた食事場面における要求言語行動の形成-"情緒障害教育研究紀要. 21号. 29-33 (2002)

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  • [Publications] 志村克美: "養護学校(知的障害)における自閉症児指導法に関する実践研究(3) -その2 教室環境の整備と関係者の連携-"情緒障害教育研究紀要. 21号. 34-37 (2002)

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  • [Publications] 長 和彦: "ことばの遅れをもつ子ども達のための短期母子入院の概要"情緒障害教育研究紀要. 21号. 38-44 (2002)

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  • [Publications] 木村 隆: "わが家のTEACCHに向けた試み"情緒障害教育研究紀要. 21号. 89-96 (2002)

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  • [Publications] 長 和彦: "ことばの遅れをもつ子ども達のための短期母子入院の概要"小児の精神と神経. 42(1). 33-37 (2002)

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  • [Publications] 古川宇一: "地域社会における自閉症・知的障害児者の生涯ケアに関する実践的研究(5) -幼児教育・学校教育・医療・施設ケアにおけるTEACCHプログラムの展開 1Oヶ年計画中間点での展望"情緒障害教育研究紀要. 20号. 123-126 (2001)

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  • [Publications] 末光 茂: "21世紀型『情緒障害教育』への視点と提言"情緒障害教育研究紀要. 20号. 127-132 (2001)

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  • [Publications] 時田睦美: "家庭との連携-TEACCHプログラムのアイデアを利用して-"情緒障害教育研究紀要. 20号. 133-138 (2001)

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  • [Publications] 畑中 雅昭: "TEACCHプログラムの手法を取り入れた個別指導 -小学校特殊学級での事例研究 レポート2-"情緒障害教育研究紀要. 20号. 145-154 (2001)

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  • [Publications] 谷川 忍: "小学校特殊学級におけるIEPに関する事例研究(2) -個に応じた指導の充実を目指して-"情緒障害教育研究紀要. 20号. 155-162 (2001)

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  • [Publications] 太田千佳子: "養護学校(知的障害)における自閉症児指導法に関する実践研究(2) -活動への参加が不安定なH児への取り組みを通して-"情緒障害教育研究紀要. 20号. 163-170 (2001)

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Published: 1999-04-01   Modified: 2016-04-21  

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