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A Study on Counseling Process by Analyzing Counseling Transcripts

Research Project

Project/Area Number 12610114
Research Category

Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

Allocation TypeSingle-year Grants
Section一般
Research Field 教育・社会系心理学
Research InstitutionCHIBA UNIVERSITY

Principal Investigator

HOSAKA Toru  Faculty of Education, Chiba University, Assistant Professor, 教育学部, 助教授 (30173579)

Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) HAZAMA Kyoko  Faculty of Education, Chiba University, Assistant Professor, 教育学部, 助教授 (60323383)
KONDO Kunio  Tokyo University, Graduate School of Education, Professor, 大学院・教育学研究科, 教授 (40095790)
OKAMURA Tatsuya  Bunkyo University, Faculty of Human Sciences, Professor, 人間科学部, 教授 (10177082)
Project Period (FY) 2000 – 2001
Project Status Completed (Fiscal Year 2001)
Budget Amount *help
¥3,300,000 (Direct Cost: ¥3,300,000)
Fiscal Year 2001: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,300,000)
Fiscal Year 2000: ¥2,000,000 (Direct Cost: ¥2,000,000)
KeywordsCounseling Transcript / Counseling Process / Person-centered Counseling / Pre-therapy / Reflection / Responding Technique / The Necessary and Sufficient Conditions of Therapeutic Personality Change / Therapeutic Structure / カウンセリング・プロセス / プリ-セラピイ
Research Abstract

Ever since the work of Rogers (1942), the importance of analyzing counseling transcripts has been recognized both as a method of scientific study and professional training. Although various limitations such as confidentiality prevent current researchers from utilizing this method, the present study on counseling process was conducted by analyzing transcripts of a series of tape recorded interviews, a bequest of late Moiro Saji, Honorary Professor of Tokyo University.
In this study, three sets of data were used ; A) literal record only (not printed in Study Report due to confidentiality) , B) literal record and introspections of the Counselor (see Appendix 1 of Study Report) , and C) literal record, introspection, and overall information of the case included (see Appendix 1, 2 of Study Report, and published materials such as "Yuko's Case").
Analyzes and discussions were as following :
1) Using Data A, the technique "reflection" was analyzed in relation to the concept "pre-therapy" (Prouty, 1994). Anew possibility to this technique was discussed (seeArticle 2 in Study Report).
2) Using Data B, the basic attitudes of the Counselor, which is understood as elements that effect counseling process, were analyzed. Here, the importance of "Genuinness" out of Roger's Three Conditions was confirmed (see Article 3 in Study Report).
3) Using Data C, as a direct influential element to counseling process, the overall therapeutic structure was studied. Various points including the decision making of the Counselor were discussed (see Article 1 in Study Report).

Report

(3 results)
  • 2001 Annual Research Report   Final Research Report Summary
  • 2000 Annual Research Report
  • Research Products

    (32 results)

All Other

All Publications (32 results)

  • [Publications] 岡村達也, 保坂亨: "パーソンセンタード・カウンセリングにおける「治療的人格変化の必要十分条件」の技法論的展開-第1条件の見直しからプリ・セラピィ,反射の復権へ-"心理臨床学研究. 18巻・3号. 299-304 (2000)

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      「研究成果報告書概要(和文)」より
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      2001 Final Research Report Summary
  • [Publications] 羽間京子: "学校教育臨床における「治療的Splitting」について-非行臨床で得られた知見から-"千葉大学教育学部研究紀要. 49巻. 191-198 (2001)

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      「研究成果報告書概要(和文)」より
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      2001 Final Research Report Summary
  • [Publications] 岡村達也: "「理解すること」から「いま-ここに-いること」としての反射へ-クライアント中心/パーソン中心カウンセリングにおける「治療的人格変化の必要十分条件」論の展開-"カウンセリング. 34巻・1号. 13-21 (2001)

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  • [Publications] 岡村達也: "自己愛の傷つきやすいクライアントへの解釈-面接関係がなかなか形成できない場合-"臨床心理学. 1巻・5号. 610-613 (2001)

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  • [Publications] 岡村達也: "親・教師に必要な聞く技術・話す技術"児童心理. 55巻・15号. 3-12 (2001)

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  • [Publications] 岡村達也: "『プリセラピー』への訳注の試み(上)-ProutyのPretherapyの研究(I)-"人間科学研究. 23号. 55-65 (2001)

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  • [Publications] 岡村達也: "「理解すること」から「いま-ここに-いること」としての反射へ-クライアント中心/パーソン中心カウンセリングにおける「治療的人格変化の必要十分条件」論の展開-(II)"カウンセリング. 34巻・2号. 37-48 (2002)

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  • [Publications] 羽間 京子: "クライエントとの治療的距離を保つためのカウンセラーの内的体験の活用-自己愛に傷つきを持つクライエントとのカウンセリング過程から-"心理臨床学研究. 20巻・1号(印刷中). (2002)

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  • [Publications] 羽間京子: "よりよい生徒指導をめざして-方法としての教師のロールプレイン学習について-"千葉大学教育学部研究紀要. 50巻. 167-175 (2002)

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  • [Publications] D.メァーンズ著, 岡村達也 他訳: "パーソンセンタード・カウンセリングの実際-ロジャーズのアプローチの新たな展開-"コスモス・ライブラリー. 233 (2000)

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  • [Publications] G.プラゥティ著, 岡村達也 他訳: "プリセラピー-パーソン中心/体験過程療法から分裂病と発達障害への挑戦-"日本評論社. 166 (2001)

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  • [Publications] OKAMURA Tatsuya, HOSAKA Toru: "Technical Development of "The Necessary and Sufficient Conditions of Therapeutic Personality Change" in Person-centered Counseling : Through reexamination of condition one for pretherapy i,e, reappraisal of reflection."Journal of Japanese Clinical Psychology. 18(3). 299-304 (2000)

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      「研究成果報告書概要(欧文)」より
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  • [Publications] HAZAMA Kyoko: "Therapeutic Splitting in School Counseling"Bulletin of The Faculty of Education, Chiba University. 49. 191-198 (2001)

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      「研究成果報告書概要(欧文)」より
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  • [Publications] OKAMURA Tatsuya: "From "Empathic Understanding" to "Presence" : Reappraisal of "Reflection" as developed from Client-centered/Person-centered framework : I."Counseling. 34(1). 13-21 (2001)

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  • [Publications] OKAMURA Tatsuya: "lnterpretation for embarrassing situations : Interpretation to the client with narcissistic vulnerability."Japanese Journal of Clinical Psychology. 1(5). 610-613 (2001)

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  • [Publications] OKAMURA Tatsuya: "Art of communicating : For teachers and parents."Child Study. 55(15). 2-11 (2001)

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      2001 Final Research Report Summary
  • [Publications] OKAMURA Tatsuya: "Notes on Prouty's "Theoretical Evolutions in Person-Centered/Experiential Therapy", Part I , : Studies of Pretherapy. I."Bulletin of Human Sciences. 23. 55-65 (2001)

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      「研究成果報告書概要(欧文)」より
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  • [Publications] OKAMURA Tatsuya: "From "Empathic Understanding" to "Presence" : Reappraisal of "Reflection" as developed from Client-centered/Person-centered framework : II."Counseling. 34(2). 37-48 (2002)

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      2001 Final Research Report Summary
  • [Publications] HAZAMA Kyoko: "The Usage of the Psychological Experience of the Counselor as a Method to Obtain Therapeutic Distance with the Client : From counseling process with a client suffering from narcissistic injuries."Journal of Japanese Clinical Psychology. 20(1)(now printing). (2002)

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      2001 Final Research Report Summary
  • [Publications] HAZAMA Kyoko: "Aiming for Better Student Guidance : Teachers Experience Using Role Play Method to Understand Student Perspectives."Bulletin of The Faculty of Education, Chiba University. 50. 167-175 (2002)

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  • [Publications] 岡村 達也, 保坂 亨: "パーソンセンタード・カウンセリングにおける「治療的人格変化の必要十分条件」の技法論的展開-第1条件の見直しからプリ・セラピィ,反射の復権へ-"心理臨床学研究. 18巻・3号. 299-304 (2000)

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  • [Publications] 羽間 京子: "学校教育臨床における「治療的Splitting」について-非行臨床で得られた知見から-"千葉大学教育学部研究紀要. 49巻. 191-198 (2001)

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  • [Publications] 岡村 達也: "「理解すること」から「いま・ここに・いること」としての反射へ-クライアント中心/パーソン中心カウンセリングにおける「治療的人格変化の必要十分条件」論の展開-"カウンセリング. 34巻・1号. 13-21 (2001)

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  • [Publications] 岡村 達也: "自己愛の傷つきやすいクライアントへの解釈-面接関係がなかなか形成できない場合-"臨床心理学. 1巻・5号. 610-613 (2001)

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  • [Publications] 岡村 達也: "親・教師に必要な聞く技術・話す技術"児童心理. 55巻・15号. 3-12 (2001)

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  • [Publications] 岡村 達也: "『プリセラピー』への訳注への試み(上)-ProutyのPretherapyの研究(I)-"人間科学研究. 23号. 55-65 (2001)

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  • [Publications] 岡村 達也: "「理解すること」から「いま・ここに・いること」としての反射へ-クライアント中心/パーソン中心カウンセリングにおける「治療的人格変化の必要十分条件」論の展開-(II)"カウンセリング. 34巻・2号. 37-48 (2002)

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  • [Publications] 羽間 京子: "クライエントとの治療的距離を保つためのカウンセラーの内的体験の活用-自己愛に傷つきを持つクライエントとのカウンセリング過程から-"心理臨床学研究. 20巻・1号(印刷中). (2002)

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  • [Publications] 羽間 京子: "よりよい生徒指導をめざして-一方法としての教師のロールプレイ学習について-"千葉大学教育学部研究紀要. 50巻(印刷中). (2002)

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  • [Publications] D・メァーンズ著, 岡村達也他訳: "パーソンセンタード・カウンセリングの実際-ロジャーズのアプローチの新たな展開-"コスモス・ライブラリー. 233 (2000)

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      2000 Annual Research Report

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Published: 2000-04-01   Modified: 2016-04-21  

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