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算数・数学科における教師の実践的能力形成向上支援情報システムの開発

Research Project

Project/Area Number 15020202
Research Category

Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas

Allocation TypeSingle-year Grants
Review Section Humanities and Social Sciences
Research InstitutionHokkaido University of Education

Principal Investigator

中村 紘司  北海道教育大学, 教育学部函館校, 教授 (40007563)

Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) 三橋 功一  北海道教育大学, 教育学部函館校, 教授 (40166062)
山崎 正吉  北海道教育大学, 教育学部函館校, 教授 (80107242)
Project Period (FY) 2003 – 2004
Project Status Completed (Fiscal Year 2004)
Budget Amount *help
¥6,800,000 (Direct Cost: ¥6,800,000)
Fiscal Year 2004: ¥3,200,000 (Direct Cost: ¥3,200,000)
Fiscal Year 2003: ¥3,600,000 (Direct Cost: ¥3,600,000)
Keywords算数教育 / 教師教育 / 子どもの思考過程 / 授業設計 / 教材研究 / 実践知 / 数学教育 / 算数的活動 / 数学的活動
Research Abstract

算数・数学の教授的力量形成向上を支援する情報システムの開発のために,子ども主体の授業設計の手がかりとしての先行実践の知・情報の活用について調査・研究を行い,以下の3点にまとめられる成果と支援システム開発のための情報を得た.
(1)授業設計の手がかり(1)教科書の指導書,(2)授業の構成,(3)反応・応答,(4)(教師の)働きかけ,(5)板書,(6)指導教官・同僚の授業,(7)レディネス,(8)具体例の活用,(9)教材研究,(10)教科書,(11)先行実践の指導案,(12)学習活動,(13)シミュレーションにより、教師の活動や思考過程を分析・検討した.教師は教職経験に応じて多くの手がかりを要し,授業設計スクリプトのほぼすべての過程をふむ豊かな授業づくりを行うようになる.学生,新任教師にはこの活動が乏しい.
(2)教師が子どもの認知過程を共有することが有効である.教材研究・授業設計は,情報収集,教材の表象(具体化),授業過程の構成・検討の3つの階層に亘る活動で,「教材研究→学習活動→働きかけ→反応・応答」の流れで,教材の表象を図り,働きかけ・授業過程を構成する仮説生成(アブダクション)を行う過程で,「教材研究,働きかけ,授業過程の構成」に関わり、子どもの認知過程を共有するための情報の支援が求められる.
(3)授業記録から教授方略・意図の構造を分析・抽出する活動と先行実践の知を活用した授業設計が有効である.子どもと認知過程を共有し,数学的考えを育むような先行実践から授業設計の手がかりやメッセージなどを見つけるために,先行実践における教師の内面的な遷移過程の知見(実践の知)の積み上げとその定式化のため、先行実践情報の領域・分野の質と量を充実させることである.

Report

(2 results)
  • 2004 Annual Research Report
  • 2003 Annual Research Report
  • Research Products

    (9 results)

All 2004 2003 Other

All Journal Article (4 results) Publications (5 results)

  • [Journal Article] 段階型教育実習における実習生の教育実践活動に関する認知の変容2004

    • Author(s)
      三橋功一, 山崎正吉
    • Journal Title

      日本教育工学雑誌 第27巻(Suppl.)

      Pages: 185-188

    • NAID

      110003026564

    • Related Report
      2004 Annual Research Report
  • [Journal Article] 教員採用受験者の段階型教育実習における教育実践活動の認知2004

    • Author(s)
      山崎正吉, 中村紘司, 三橋功一
    • Journal Title

      日本教育工学会 第19回大会講演論文集 第19巻

      Pages: 439-440

    • NAID

      10013557634

    • Related Report
      2004 Annual Research Report
  • [Journal Article] 免許法認定公開講座の資問紙調査による評価の分析2003

    • Author(s)
      山崎正吉, 中村紘司, 三橋功一, 羽根田秀実
    • Journal Title

      日本教育工学会研究会 JET03-6

      Pages: 71-80

    • Related Report
      2004 Annual Research Report
  • [Journal Article] 学習指導案作成に際した教員の行動について2003

    • Author(s)
      中村紘司, 山崎正吉, 三橋功一
    • Journal Title

      日本教育工学会研究会 JET03-6

      Pages: 63-70

    • NAID

      10012477584

    • Related Report
      2004 Annual Research Report
  • [Publications] 山崎正吉, 中村紘司: "現職教員の専修免許取得のための公開講座プログラムの開発と評価"PCカンファレンス北海道2003論文誌. 42-45 (2003)

    • Related Report
      2003 Annual Research Report
  • [Publications] 中村紘司: "学習指導案作成に際した教員の行動について"日本教育工学会研究報告集(地域の教育力). JET03-6. 31-38 (2003)

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      2003 Annual Research Report
  • [Publications] 三橋功一: "新しい視点の授業づくりに先行実践を活用する授業研究"新しい算数研究. 388号. 40-42 (2003)

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      2003 Annual Research Report
  • [Publications] 三橋功一, 山崎正吉: "段階型教育実習における実習生の教育実践活動に関する認知の変容"日本教育工学雑誌. 27巻 Suppl.. 185-188 (2003)

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  • [Publications] 山崎正吉, 中村紘司, 三橋功一, 羽根田秀美: "免許法認定公開講座の質問紙調査による評価の分析"日本教育工学会研究会報告集. JET03-6. 46-53 (2003)

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Published: 2003-04-01   Modified: 2018-03-28  

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