A Research on Teacher Training Programme for Undergraduate Students and Novice Teachers to Prevent Off-task Behavior by Students

• Project/Area Number: 15K04213
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Research Field: Education
• Research Institution: Tokyo Gakugei University
• Principal Investigator: YAMADA Masahiko 東京学芸大学, 教育学部, 准教授 (30254444)
• Project Period (FY): 2015-04-01 – 2018-03-31
• Project Status: Completed (Fiscal Year 2017)
• Budget Amount: ¥2,730,000 (Direct Cost: ¥2,100,000、Indirect Cost: ¥630,000); Fiscal Year 2017: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000); Fiscal Year 2016: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000); Fiscal Year 2015: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000)
• Keywords: 課題非従事行動 / 教師教育 / 初任・若手期 / ＯＪＴ

Outline of Final Research Achievements

Through analysis of the questionnaire responses administered to elementary and junior high school faculty in Tokyo, I suggest that novice teachers are helpless to prevent off-task behavior and must try to avoid off-task behavior by relying on their classroom management skills and lessons until they acquire specific skills for controlling off-task behavior. The present findings suggest that it is necessary to create a curriculum for undergraduate students to learn skills they can use as novice teachers. Then I propose a self-study program for novice teachers to improve their observation of unexpected behaviors by students. The program consists of activities that include giving comments in response to 10 flashcard illustrations that have no relation to schools or children.

Research Products

• [Journal Article] 課題非従事行動への対処法を習得する過程に関する東京都内公立小中学校への質問紙調査―初任・若手期の位置づけを中心に― (2018)
  • Author(s): 山田雅彦
  • Journal Title: 教育学研究年報 Volume: 27
  • NAID: 40021703557
• [Journal Article] 課題非従事行動への対処法を習得する過程に関する東京都内公立小中学校への質問紙調査-初任・若手期の位置づけを中心に- (2018)
  • Author(s): 山田雅彦
  • Journal Title: 教育学研究年報 Volume: 37 Pages: 13-26
  • NAID: 40021703557
  • Open Access
• [Journal Article] 児童・生徒の想定外の行動に対処するために「第1印象ではないことを言う」ための独習プログラム (2017)
  • Author(s): 山田雅彦
  • Journal Title: 東京学芸大学紀要 総合教育科学系I 教育学講座，教育心理学講座 Volume: 68 Pages: 61-70
  • Open Access / Acknowledgement Compliant
• [Presentation] 正解を定めない観察が教員養成課程における授業観察に及ぼす効果 (2018)
  • Author(s): 山田雅彦
  • Organizer: 日本学校教育学会 第33回大会
  • Place of Presentation: 東京学芸大学(東京都・小金井市)
  • Year and Date: 2018-08-04
• [Presentation] 反省的思考の育成を目指した教師教育カリキュラムを補完する独習法の可能性 (2017)
  • Author(s): 山田雅彦
  • Organizer: 日本カリキュラム学会第28回大会
• [Presentation] 教師の経験が「みとり」に及ぼす影響に関する調査 (2017)
  • Author(s): 山田雅彦
  • Organizer: 日本教育方法学会第53回大会
• [Presentation] 課題非従事行動への対処法に関する公立学校への質問紙調査 (2016)
  • Author(s): 山田雅彦
  • Organizer: 日本教師教育学会第26回研究大会
  • Place of Presentation: 帝京大学八王子キャンパス（東京都・八王子市）
  • Year and Date: 2016-09-17
• [Presentation] .児童・生徒の想定外の応答に対処するための独習プログラムに関する実践報告―課題非従事行動への対処法に関する学部教育と初任・若手期OJTとの連携に関する研究― (2015)
  • Author(s): 山田雅彦
  • Organizer: 日本教師教育学会
  • Place of Presentation: 信州大学
  • Year and Date: 2015-09-19
• [Remarks] 科研費研究成果のページ＠山田雅彦
  • URL: http://www.u-gakugei.ac.jp/~yamadama/papers/kaken15k04213/kaken15k04213.html