| Project/Area Number |
16K04811
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Research Field |
Special needs education
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| Research Institution | Yamagata University |
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Principal Investigator |
MIURA KOYA 山形大学, 大学院教育実践研究科, 教授 (10344780)
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| Project Period (FY) |
2016-04-01 – 2019-03-31
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| Project Status |
Completed (Fiscal Year 2018)
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| Budget Amount *help |
¥4,550,000 (Direct Cost: ¥3,500,000、Indirect Cost: ¥1,050,000)
Fiscal Year 2018: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000)
Fiscal Year 2017: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000)
Fiscal Year 2016: ¥2,340,000 (Direct Cost: ¥1,800,000、Indirect Cost: ¥540,000)
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| Keywords | 接続カリキュラム / 小１プロブレム / 特別支援教育 / アプローチカリキュラム / スタートカリキュラム / 小学校１年生 / 保育所 / 幼稚園 / 小学校 / 中学校 / 中１ギャップ / 教育学 |
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| Outline of Final Research Achievements |
These studies are the development of a connection curriculum to improve "a 1st grader of elementary school, problem" and "a 1st grader of junior high school, gap" and proof.
Study method planned a screening to a developmental child with disabilities, advice and guidance to a teacher and "special support education training lecture" and put it into effect, and was to develop more new connection curriculums.
As a result, the effect of the decrease of the bullying awareness and also the improvement of the scholastic aptitude deviation value was judged as improvement of a learning concentration ratio and decrease of the school phobic number in a grade of elementary school and a grade of junior high school.
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| Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements |
保育所・幼稚園から小学校へ、小学校から中学校への連携の中で、接続カリキュラムの作成と実施は、発達障害児等のスムーズな移行支援にとって最も重要なものである。これまで具体的なプログラムの内容が皆無であったので、本研究で作成した接続カリキュラム（年長アプローチカリキュラム、小１スタートカリキュラム）が、モデルとなって全国の保育所・幼稚園、小学校で活用できるものと期待される。この接続カリキュラムの実施により、さらに、学習集中度の向上、不登校数の減少、いじめ認知度の減少、学力偏差値の向上などの波及効果も見られるはずである。
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