数学的モデリングにおける理論と実践の往還を図るリーダー育成型教師教育の実証的研究
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17K00975
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Research Field |
Science education
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| Research Institution | Naruto University of Education |
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Principal Investigator |
佐伯 昭彦 鳴門教育大学, 大学院学校教育研究科, 教授 (60167418)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
池田 敏和 横浜国立大学, 教育学部, 教授 (70212777)
土田 理 鹿児島大学, 法文教育学域教育学系, 教授 (10217325)
川上 貴 宇都宮大学, 教育学部, 講師 (90709552)
金児 正史 鳴門教育大学, 大学院学校教育研究科, 教授 (00706963)
米田 重和 佐賀大学, 学校教育学研究科, 准教授 (20711592)
松嵜 昭雄 埼玉大学, 教育学部, 准教授 (10533292)
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| Project Period (FY) |
2017-04-01 – 2022-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2020)
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| Budget Amount *help |
¥4,680,000 (Direct Cost: ¥3,600,000、Indirect Cost: ¥1,080,000)
Fiscal Year 2020: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000)
Fiscal Year 2019: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000)
Fiscal Year 2018: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000)
Fiscal Year 2017: ¥1,560,000 (Direct Cost: ¥1,200,000、Indirect Cost: ¥360,000)
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| Keywords | 数学的モデリング / 教師教育 / 数学教育 |
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究では，その授業研究で得られた成果を活かして，数学的モデリングにおける理論と実践の往還を図るリーダー育成型の教師教育プログラムを開発し，その成果と課題を明らかにすることを目的とする. 令和元年度の研究実績状況は以下の通りである.
①昨年度に実施した教師教育プログラム「導入コース」「基礎コース」「研究授業デザインコース」における参加者のアンケートデータとビデオデータを整理するとともにプログラムの実施内容の分析を行った．
②昨年度に実施計画した三つの研究授業の授業デザインは，「研究授業デザインコース」終了後から研究授業の間に，研究授業を実施するそれぞれの授業者と学術研究者（２名），最低限６回の協議を適宜行った．本年度は，各協議における授業者の職能成長の変容を分析するためのプロトコルを作成した．
③昨年度に実施した二つの研究授業における授業内容と研究協議について，ビデオデータを整理するとともに，授業における生徒の活動及び教師の数学的モデリングの資質・能力についての分析を行った．
④上記で得られた研究成果の一部を英文論文（4頁）としてまとめ，2020年７月に上海で開催される予定であった数学教育関係の国際会議（ICME14）の数学的モデリング関係のセッション（TSG22）に発表申込みをした結果，発表が受理された．しかし，新型コロナウィルス感染拡大の影響により，国際会議は2021年7月に延期された．一方，2020年8月に開催された日本科学教育学会年会の課題研究では，数学的モデリングの教師教育に関するテーマで発表する予定であったが，新型コロナウイルス感染防止の観点からこの課題テーマは，2021年度の日本科学教育学会年会の課題研究に延期された．
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
「５．研究実績の概要」で説明したように，今年度の研究計画は，昨年度実施した教師教育プログラムと研究授業における成果と課題の分析及び考察であった．しかし，新型コロナウィルス感染拡大の影響により，研究代表者・分担者・協力者が対面で協議することが出来なかった．そのため，一部の科研メンバーがオンラインを活用してデータの分析・考察に関する協議を行ったが，思うような結論までには至らなかった．
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| Strategy for Future Research Activity |
申請期間内で計画している４つの具体的な研究項目において，以下のように研究を推進する．
①研究期間内で得られた研究成果を，国際会議は2021年7月に延期された数学教育関係の国際会議（ICME14）で発表する．また，８月に開催される日本科学教育学会年会の課題研究（数学的モデリングの教師教育に関するテーマ）で発表する予定である．
②2019年度に実施した教師教育プログラム及び2つの研究授業の分析・評価を引き続き行い，プログラムの改善を行う．
③2020年度に新型コロナウィルス感染拡大防止策の観点で延期した中学校での研究授業を実施し，その分析・評価を行う．
④教師教育プログラムの受講者の職能成長を分析・評価を引き続き行う．
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Report
(4 results)
Research Products
(9 results)
