"Awareness" im Deutsch - Entwicklung von Projektunterricht zur Förderung des autonomen Lernens
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17K03032
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Research Field |
Foreign language education
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| Research Institution | Chukyo University |
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Principal Investigator |
Saito Kosuke 中京大学, 国際学部, 准教授 (90532648)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
田原 憲和 立命館大学, 法学部, 教授 (80464593)
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| Project Period (FY) |
2017-04-01 – 2021-03-31
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| Project Status |
Completed (Fiscal Year 2020)
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| Budget Amount *help |
¥2,730,000 (Direct Cost: ¥2,100,000、Indirect Cost: ¥630,000)
Fiscal Year 2019: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000)
Fiscal Year 2018: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000)
Fiscal Year 2017: ¥1,560,000 (Direct Cost: ¥1,200,000、Indirect Cost: ¥360,000)
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| Keywords | プロジェクト授業 / ICT教育 / 気づき / ドイツ語教育 / CEFR / 『めやす』 / ポートフォリオ / マインドマップ / 外国語教育 / 自律学習 / 外国語学習のめやす |
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| Outline of Final Research Achievements |
Heute ist "Awareness" zu einem Schlüsselwort geworden. In dieser Studie haben wir die Maßnahmen untersucht, um ein besseres „Awareness“ für den Projektunterricht zu schaffen. Da Sprach-Unterricht mit ICT stark erwartet wird, untersuchten wir insbesondere auch ein Unterricht mit Schwerpunkt auf der ICT.
„Awareness“ entsteht im Inneren des Lernenden als Nebenprodukt beim Lernen. Aber dafür ist es wichtig, seine Meinungen aktiv zu außern. Es ist festgestellt, dass der Prozess der Externalisierung das „Awareness“ intern fördert.
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| Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements |
学習における「気づき」はあらかじめ設計できないため、「気づき」を促す仕組みが必要であった。特にCOVID-19の影響によりオンライン授業が普及した現在において、対面授業と同じ「気づき」をどのように経験させるかが課題であった。
本研究はこれに一定程度の回答を与えることができたように思われる。
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Report
(5 results)
Research Products
(8 results)
