Development of "Program to promote relationship " that teachers can use on a daily basis
| Project/Area Number |
17K04888
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Research Field |
Education on school subjects and activities
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| Research Institution | Meijo University |
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Principal Investigator |
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| Project Period (FY) |
2017-04-01 – 2020-03-31
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| Project Status |
Completed (Fiscal Year 2019)
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| Budget Amount *help |
¥2,080,000 (Direct Cost: ¥1,600,000、Indirect Cost: ¥480,000)
Fiscal Year 2019: ¥130,000 (Direct Cost: ¥100,000、Indirect Cost: ¥30,000)
Fiscal Year 2018: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000)
Fiscal Year 2017: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000)
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| Keywords | 自尊感情 / ソーシャルスキル / 中1ギャップ / グループアプローチ / ペア・グループ対話 / 学校不適応予防 / 学校不適応予防・解決 / 短時間グループアプローチ / かかわりの力 / 中１ギャップ / 人間関係づくり |
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| Outline of Final Research Achievements |
The purpose of this study was to develop program that focuses on feeling of school adaptability over three years. This program is intended for elementary and junior high school students, and is easy for teachers to use on a daily basis. In addition , this program consists of a short time group approach and pairwork in various classroom situations.The results of this study were published in 2019 as an educational book.
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| Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements |
本研究で開発した「かかわりの力育成プログラム」は、先行研究で適応感への影響が示唆される自尊感情とソーシャルスキル育成に焦点を絞ったものである。週1回10分で行う「短時間グループアプローチ」と各授業における「ペア・グループ対話」によって構成されるプログラムであるがゆえに、昨今、教師の多忙感が取り沙汰される学校現場においても、十分活用可能である。研究協力校の実践においては、学級適応状況の改善が多く報告されている。
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Report
(4 results)
Research Products
(8 results)
