Analysis of the significance of composing physical environments in the classroom for young children according to her/his representational process.

• Project/Area Number: 17K13984
• Research Category: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Research Field: Education
• Research Institution: Kyoto University of Education (2019-2021); Nara University of Education (2017-2018)
• Principal Investigator: Sagawa Sakiko 京都教育大学, 教育学部, 准教授 (90772327)
• Project Period (FY): 2017-04-01 – 2022-03-31
• Project Status: Completed (Fiscal Year 2021)
• Budget Amount: ¥2,990,000 (Direct Cost: ¥2,300,000、Indirect Cost: ¥690,000); Fiscal Year 2019: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000); Fiscal Year 2018: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000); Fiscal Year 2017: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000)
• Keywords: 幼児 / 環境構成 / 造形表現 / 素材 / アクションリサーチ / 協働 / アクション・リサーチ / 環境 / 遊び / 創造性 / 協同 / 製作 / 幼児期 / 「見せる」行為 / 相互作用

Outline of Final Research Achievements

This study examined how nursery teachers can compose physical environments based on their understanding of an individual child’s needs. An action research was conducted in classrooms at a nursery school through collaboration between the researcher and the nursery teachers. We chose a child for whom the classroom teacher felt that some pedagogical action was required.
The results supported the hypothesis that it is important to create an environment of ‘calm’ that offers the opportunity for the‘emergence and holding of images’ and ‘encounter with materials’.

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

本研究の重要性は、第１に、幼児と素材とのかかわりを詳細に検討したことである。第2に、具体的な素材環境のあり方を提案し、実践の改善につなげたことである。第3に、アクション・リサーチにより，保育者と研究者が協働して素材環境について考え、改善することで、保育者の教材研究や環境構成に関する意識の変容を生みだしたことである。

Research Products

• [Journal Article] 保育者の「その子」の捉えに基づく3歳児クラスの素材環境構成の検討 (2022)
  • Author(s): 佐川早季子
  • Journal Title: 京都教育大学紀要 Volume: 140 Pages: 71-82
  • Open Access
• [Journal Article] 年度初めにおける子どもとのかかわり方の幼小比較 ―保育者及び小学校教師へのインタビューをもとに― (2022)
  • Author(s): 森田水加穂, 黒瀬悠巴, 前田 玄, 佐川早季子
  • Journal Title: 京都教育大学総合教育臨床センター研究紀要 Volume: 1 Pages: 61-70
  • Open Access
• [Journal Article] こどもが育つ造形 (2019)
  • Author(s): 佐川早季子
  • Journal Title: 美育文化ポケット Volume: 24 Pages: 44-44
• [Journal Article] 4歳児の製作場面におけるモノを他者に「見せる」行為の機能の検討 (2018)
  • Author(s): 佐川早季子
  • Journal Title: 子ども学 Volume: 6 Pages: 128-143
  • NAID: 40021585023
  • Peer Reviewed
• [Presentation] 保育者の「その子」の捉えに基づく3 歳児クラスの素材環境の検討 (2021)
  • Author(s): 佐川早季子
  • Organizer: 保育学会第74回大会
• [Presentation] レッジョ・エミリアの視点から読み解く日本の保育の営み (2019)
  • Author(s): 佐川早季子
  • Organizer: 日本保育学会第72回大会
• [Book] 保育・幼児教育・子ども家庭福祉辞典 (2021)
  • Author(s): 中坪史典, 山下文一, 松井剛太, 伊藤嘉余子, 立花直樹
  • Total Pages: 640
  • Publisher: ミネルヴァ書房
  • ISBN: 9784623090846
• [Book] 新しい保育講座 保育内容「表現」 (2019)
  • Author(s): 小林紀子, 砂上史子, 刑部育子
  • Total Pages: 244
  • Publisher: ミネルヴァ書房
  • ISBN: 4623085457