| Project/Area Number |
17KK0046
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| Research Category |
Fund for the Promotion of Joint International Research (Fostering Joint International Research)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Research Field |
Education on school subjects and activities
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| Research Institution | Gifu University |
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Principal Investigator |
Tanaka Noboru 岐阜大学, 教育学部, 准教授 (70508465)
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| Project Period (FY) |
2017 – 2019
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| Project Status |
Completed (Fiscal Year 2019)
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| Budget Amount *help |
¥9,100,000 (Direct Cost: ¥7,000,000、Indirect Cost: ¥2,100,000)
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| Keywords | 社会科教育 / シティズンシップ教育 / カルチュラル ・スタディーズ / 社会問題学習 / コミュニケーション理論 / 教育方法論 / 子どもの思考過程 / コミュニケーション |
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| Outline of Final Research Achievements |
First, this research has established an organized social studies education research and practice team by Leeds Beckett University and Gifu University, and was able to build a continuous international joint research system for both parties through practice and verification.Second, I was able to stay in the UK for a long time (12 months) and build a network of researchers. This time, in addition to the planned affiliated schools, we were able to collaborate with five elementary and secondary schools and proceed with collaborative research with school teachers.The third is specific research content. I developed a social studies theory based on communication theory, collaboratively developed classes at multiple schools, and verified the results.
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| Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements |
第１は、教育現場への貢献、すなわち新学習指導要領に対応した資質・能力の評価論の開発である。本共同研究が示す研究方法論は、子どもの対話や議論を分析・評価する指標となり、データ（日英での子どもの思考過程及びその変容）に基づいた資質・能力ベースの教育実践を、研究方法論と共に具体的に提案している。
第２は国際共同研究を基盤とした授業開発方略（研究方法論）を提案したことである。本共同研究通して、国際共同研究の一つのモデルを構築し、、子どもの思考過程の分析に基づく教科教育の研究方法論を他教科と共有するだけでなく、諸外国との国際共同研究の方略を組織として示した。
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