A Study on Prewar Surveys of Academic Achievement and Personality of Modern Japanese School in terms of Educational Assessment Research : Focusing on Conflicts between Social Promotion System and Merit Promotion System

• Project/Area Number: 18530608
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Single-year Grants
• Section: 一般
• Research Field: Educaion
• Research Institution: Tottori University
• Principal Investigator: YAMANE Toshiki Tottori University, 地域学部, 教授 (70240067)
• Project Period (FY): 2006 – 2008
• Project Status: Completed (Fiscal Year 2008)
• Budget Amount: ¥4,130,000 (Direct Cost: ¥3,500,000、Indirect Cost: ¥630,000); Fiscal Year 2008: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000); Fiscal Year 2007: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000); Fiscal Year 2006: ¥1,400,000 (Direct Cost: ¥1,400,000)
• Keywords: 教育評価 / 学力 / 個性 / 学力調査 / 個性調査 / 試験 / 考査 / 測定運動

Research Abstract

1900年代後半(明治末期)以降,国民教育の徹底,なかでも学力の増進が国家的課題となる中で小学校生徒を対象に行われた学力調査(教育結果の把握)と個性調査(子どもの実態把握)について,その実施状況,目的,機能,理論的・実践的背景,2つの調査の関連および教育実践との関連などを検討し,学力到達度と関係なく進級・卒業させる制度のもとでの学力水準維持策の矛盾を考察した。