| Project/Area Number |
18K00690
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 02090:Japanese language education-related
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| Research Institution | Akita International University |
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Principal Investigator |
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| Project Period (FY) |
2018-04-01 – 2024-03-31
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| Project Status |
Completed (Fiscal Year 2023)
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| Budget Amount *help |
¥1,950,000 (Direct Cost: ¥1,500,000、Indirect Cost: ¥450,000)
Fiscal Year 2020: ¥130,000 (Direct Cost: ¥100,000、Indirect Cost: ¥30,000)
Fiscal Year 2019: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000)
Fiscal Year 2018: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000)
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| Keywords | 統語的複雑さ / 話し言葉・書き言葉 / 句の複雑さ / 名詞修飾節 / 学習者コーパス / L2日本語ツリーバンク / 書き言葉・話し言葉 / 第二言語発達 / プロフィシェンシー / 名詞修飾構造 / 従属節の埋込 / 第二言語としての日本語 / 書き言葉 / 文法的複雑さ / 日本語学習者コーパス |
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| Outline of Final Research Achievements |
This study aimed to measure the syntactic complexity of Japanese learner language by means of learner corpora of Japanese and to apply the results to Japanese language education. Using an existing learner corpus and a self-made treebank, I investigated the differences in syntactic complexity between spoken and written Japanese, the structural, developmental stages of syntactic complexity, and the structural changes in phrasal complexity and clausal embedding in written Japanese. I also measured the syntactic complexity of native Japanese speakers in a topic-tagged natural conversation corpus and elucidated the correlation between syntactic complexity and topic. Based on these results, I presented recommendations for teaching and learning that promote phrasal complexity and structural development, and a topic-syllabus item sequence based on topic complexity corresponding to syntactic complexity.
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| Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements |
日本語教育・学習において学習者の言語到達レベルや言語発達段階を理解するため、近年、CEFRやJFスタンダードといった参照枠に見られるCan-Do Statement等を用いることが多くなったが、それがどんな言語形式や言語構造に対応しているのかは定かではない。本研究では、言語到達レベルに応じた言語形式・構造の特徴を明らかにするため、統語的複雑さに注目した。研究の結果、特に書き言葉においては、レベルに応じて、従属節を含む複文だけでなく、多様な名詞句を多く埋め込む文が産出できるようになることが分かった。また、統語的複雑さと対応する話題（の複雑さ）も調査し、話題シラバス項目配列案を提案した。
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