数学授業改善のための形成的評価能力向上機能を備えた教員養成プログラム開発
Project/Area Number |
18K02604
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Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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Allocation Type | Multi-year Fund |
Section | 一般 |
Review Section |
Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
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Research Institution | Hirosaki University |
Principal Investigator |
田中 義久 弘前大学, 教育学部, 准教授 (80610633)
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Project Period (FY) |
2018-04-01 – 2024-03-31
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Project Status |
Granted (Fiscal Year 2022)
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Budget Amount *help |
¥4,160,000 (Direct Cost: ¥3,200,000、Indirect Cost: ¥960,000)
Fiscal Year 2021: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000)
Fiscal Year 2020: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000)
Fiscal Year 2019: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000)
Fiscal Year 2018: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000)
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Keywords | 形成的評価 / 教員養成プログラム / 問題解決型 / 数学授業改善 / プログラム開発 / レポート作成による教材研究の深化 / 机間巡視 / 全体指導の構想 / 問題解決型授業 / ICTの活用 / ICTの活用 / 形成的評価能力 / 教員養成 |
Outline of Annual Research Achievements |
本研究の目的は,数学授業改善のための形成的評価に焦点をあて,教師の形成的評価の能力向上を志向した教員養成プログラムを開発することである。この結果,(1)多様な解決方法が現れる教材の吟味と授業実践の想定,(2)「机間巡視」の 模擬的な実施と比較検討場面の構想,(3)自己の構想と他者の構想との比較,(4)比較に基づく自己の構想の省察,という4つの過程を経験することを通して形成的評価能力向上を志向した教員養成プログラムが開発された. 令和4年度は,令和3年度に開発したプログラムに基づいて教育学部における実践を行ったことを踏まえて,教育学部における実践を継続するとともに,理工学部における実践も行った。また,中学校教師を対象とした講演(2022年8月4日)においては,開発したプログラムを意図した講演を行った。さらに,弘前市における小・中学校教師を対象とした研修講座(2022年9月27日)においては,形成的評価活動を重視した授業展開について話し合い,ある題材に関する参加者の授業展開案と筆者の授業展開案とを比較して吟味する活動を行った。
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Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
概ね順調に進展している。コロナ禍においても,Zoomのブレイクアウト等を活用し,他者のアイデアに触れる機会や他者との議論によって自己のアイデアを見直す機会をつくれる場合があった。
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Strategy for Future Research Activity |
ICTの活用が必須となっている今日,オンライン授業も想定したプログラムとすることが今後の研究の課題である。また,これまでの研究を省察し,これまでの成果をまとめていくことも課題である。
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Report
(5 results)
Research Products
(15 results)