| Project/Area Number |
18K02674
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
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| Research Institution | Fukuoka University of Education |
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Principal Investigator |
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| Project Period (FY) |
2018-04-01 – 2022-03-31
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| Project Status |
Completed (Fiscal Year 2021)
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| Budget Amount *help |
¥4,290,000 (Direct Cost: ¥3,300,000、Indirect Cost: ¥990,000)
Fiscal Year 2020: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000)
Fiscal Year 2019: ¥1,690,000 (Direct Cost: ¥1,300,000、Indirect Cost: ¥390,000)
Fiscal Year 2018: ¥1,560,000 (Direct Cost: ¥1,200,000、Indirect Cost: ¥360,000)
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| Keywords | 双方向コンテンツ / プログラミング教育 / タブレット / 教材 / アクティビティ図 / プログラミング題材 / Webアプリ / 双方向性のあるコンテンツ / プログラミング / 中学校 / 生体情報 / 技術・家庭科技術分野 / 教材開発 |
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| Outline of Final Research Achievements |
We have developed a learning environment and teaching materials for use on tablets for programming education of interactive content using networks in the fields of junior high school on technology field of the technology and home economics. First, we prototyped a simple programming education environment using activity diagrams using a Web application. In addition, we have developed a Web application that sets learning materials for elementary school students as programming subjects so that junior high school students could easily recall problem solving. A writing support system, a 100-mass calculation drill, an English conversation learning support Web application with a voice synthesis and voice recognition function, a Web application for simple drawing, etc. These can be sufficiently used as learning materials by themselves, and were designed assuming modularization as programming subjects.
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| Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements |
中学校技術・家庭科技術分野における「ネットワークを利用した双方向コンテンツ」のプログラミング教育の学習内容については，ネットワークを利用することや双方向コンテンツを対象にしたプログラミングという難しい制約とともに中学生が自ら課題を設定するプログラミングにおいて，解決可能なプログラミング課題を設定しなければならない。本研究では，アクティビティ図を用いたプログラミング学習環境をタブレットで利用可能なWebアプリとして開発し，多くの小学生向けの学習教材を課題として設定することで中学生が課題解決の容易なプログラミング題材にするとともに，その解決策（プログラム）も示した。
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