| Project/Area Number |
18K13176
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Review Section |
Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
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| Research Institution | Kamakura Women's University |
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Principal Investigator |
Fujisawa Aya 鎌倉女子大学, 児童学部, 准教授 (40633623)
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| Project Period (FY) |
2018-04-01 – 2022-03-31
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| Project Status |
Completed (Fiscal Year 2021)
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| Budget Amount *help |
¥4,160,000 (Direct Cost: ¥3,200,000、Indirect Cost: ¥960,000)
Fiscal Year 2020: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000)
Fiscal Year 2019: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000)
Fiscal Year 2018: ¥1,950,000 (Direct Cost: ¥1,500,000、Indirect Cost: ¥450,000)
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| Keywords | 「考え，議論する」道徳授業 / 中学生 / 国際比較 / 縦断的研究 / フィンランド / 特別支援学級 / 教材開発 / モラルジレンマ討論 / 考え，議論する道徳 / 道徳授業分析 / 道徳性の発達 / 行動基準 / 討論する力 / 教師向け教材開発 / 小学生 / 道徳性 / 行動基準尺度 / 多次元共感性 / 縦断的発達 / モラルジレンマ / 道徳心理学 / 発達 / 道徳授業開発 / 発達心理学 / 教育心理学 / 道徳教育 |
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| Outline of Final Research Achievements |
I proposed a discussion on moral dilemmas as a teaching method for “thinking and deliberating” on moral education classes and conducted a longitudinal study with students.
The results evinced the following points: (1) the proposal of an implementation method for “thinking and deliberating” on moral education classes, and (2) a clarification of the development from elementary to junior high school through a longitudinal study on sociality, morality, and thinking and deliberating skills.
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| Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements |
2018年から実施されている「考え，議論する」道徳授業を実施できるように，「考え，議論する」ことのできる教授法のひとつとして，モラルジレンマ討論を取り上げた。同時に，他国の道徳授業との比較も実施した。また，「考え，議論する」ことのできる道徳授業を受けている生徒を対象として，道徳性および考え，議論する力について縦断的研究を行った。これらにより，「考え，議論する」道徳授業を実施する際に工夫をする点，3年間にわたる生徒の発達を明らかにすることができた。これらの知見は，すでに一部は取り組まれているが，今後の教材やテキストの開発，研修や教員養成科目の改善に生かしていくことで，社会還元を目指す。
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