| Project/Area Number |
19500764
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Single-year Grants |
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| Section | 一般 |
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| Research Field |
Science education
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| Research Institution | Chubu University |
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Principal Investigator |
SUZUKI Yuri Chubu University, 工学部, 准教授 (20340200)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
FUJIYOSHI Hironobu 中部大学, 工学部, 准教授 (20333172)
ISHII Norio 愛知きわみ看護短期大学, 看護学科, 講師 (80399237)
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| Project Period (FY) |
2007 – 2008
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| Project Status |
Completed (Fiscal Year 2008)
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| Budget Amount *help |
¥4,550,000 (Direct Cost: ¥3,500,000、Indirect Cost: ¥1,050,000)
Fiscal Year 2008: ¥2,080,000 (Direct Cost: ¥1,600,000、Indirect Cost: ¥480,000)
Fiscal Year 2007: ¥2,470,000 (Direct Cost: ¥1,900,000、Indirect Cost: ¥570,000)
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| Keywords | 工学教育 / 創造性 / モデリング / プログラミング / 創造性評価 / コラボレーションスキル |
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| Research Abstract |
本研究では「創造性教育における学習者の評価」を適切かつ効率的に行うために, (1) プログラミングに関する創造性, (2) グループワークに関する創造性の評価フレームワークを提案し, 実践を通してその有効性を評価した. その結果, 工学教育における学習者のモデリングスキルやコラボレーションスキルといった, 「考えたアイデアを話し合いながら実現していく」創造活動に関与するスキルの評価に関する有効性が確認された.
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