The impact of individual practice on oral summary test

• Project/Area Number: 19520475
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Single-year Grants
• Section: 一般
• Research Field: Foreign language education
• Research Institution: Ibaraki University
• Principal Investigator: SAITO Hidetoshi Ibaraki University, 教育学部, 准教授 (20318695)
• Project Period (FY): 2007 – 2008
• Project Status: Completed (Fiscal Year 2008)
• Budget Amount: ¥1,560,000 (Direct Cost: ¥1,200,000、Indirect Cost: ¥360,000); Fiscal Year 2008: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000); Fiscal Year 2007: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000)
• Keywords: 評価 / オーラルテスト / 英語教育 / スピーキングテスト

Research Abstract

本研究の目的は、口頭で受けた試験に練習がどれぐらい影響があるか、またキーワードリストの使用が影響を与えるかを見ることである。84名の大学生が習熟度テスト受験後、期末試験の一部であるOral Summary Test(口頭で読んだ内容をまとめるテスト)を受験し、三つの異なる課題に関して話をした。結果として、練習をしていない課題が最も低く、次に練習のみの場合で、練習をしてかつキーワードを見た場合が最も高い評価を得た。習熟度によるパフォーマンスの違いは見られなかった。

Research Products

• [Journal Article] Comparison of keyword-assisted, practiced, and impromptu performances on oral summary tests (2009)
  • Author(s): Saito, H.
  • Journal Title: 茨城大学教育学部紀要(教育科学) 58(印刷中)
  • NAID: 120001451510
• [Journal Article] Peer-assessing peers' contribution to EFL group presentations (2009)
  • Author(s): Saito, H. & Fujita, T.
  • Journal Title: RELC Journal 40(2)(印刷中) Pages: 149-171
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] Comparison of keyword-assisted, proetieed, and impromptu performances on oral sunumary tests (2009)
  • Author(s): Saito, H.
  • Journal Title: 茨城大学教育学部紀要(教育科学)(印刷中) 58
• [Journal Article] Peer-assessing peers' contribution to EFL group presentations (2009)
  • Author(s): Saito. H. & Fujita, T.
  • Journal Title: RELC Journal (印刷中) 40(2) Pages: 149-171
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] EFL classroom peer assessment : Training effects on rating and commenting (2008)
  • Author(s): Saito, H.
  • Journal Title: Language Testing 25(4) Pages: 553-581
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] Is classroom SLA research relevant to classroom practice?: A languae teacher's point of view (2007)
  • Author(s): Saito, H.
  • Journal Title: 茨城大学教育学部紀要(教育科学) 56 Pages: 273-281
• [Presentation] The Impact of Test Practice and Keyword-Assistance in a Foreign Language Oral Summary Test (2009)
  • Author(s): Saito, H.
  • Organizer: Pacific Rim Objective Measurement Symposium 2009
  • Place of Presentation: Hong Kong, China(PROMS 2009 HK)(発表予定)
• [Presentation] Comparison of keyword-assisted, practiced, and impromptu performances on an oral summary classroom test : A pilot study (2008)
  • Author(s): Saito, H.
  • Organizer: 日本言語テスト学会第12回全国研究大会
  • Place of Presentation: 常磐大学
  • Year and Date: 2008-09-14
• [Presentation] Comparison of keyword-assisted, practiced, and impromptu performances on an oral summary classroom test : A pilot study (2008)
  • Author(s): Saito, H.
  • Organizer: 日本言語テスト学会第12回全国研究大会
  • Place of Presentation: (常磐大学)
  • Year and Date: 2008-09-14
• [Remarks] 茨城大学研究者情報総覧
  • URL: http://info.ibaraki.ac.jp/scripts/websearch/index.htm
• [Remarks] 茨城大学研究者情報総覧
  • URL: http://info.ibaraki.ac.jp/scripts/websearch/index.htm