| Project/Area Number |
19530809
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Single-year Grants |
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| Section | 一般 |
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| Research Field |
Education on school subjects and activities
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| Research Institution | Hyogo University of Teacher Education |
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Principal Investigator |
SEKI Hirokazu Hyogo University of Teacher Education, 学校教育研究科, 教授 (00432584)
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| Research Collaborator |
千代 章一郎 広島大学大学, 大学院・工学研究科
岡本 典久 広島大学, 附属小学校, 教諭
礒部 年晃 広島大学, 附属小学校, 教諭
升岡 浩 松山市立雄郡小学校, 教頭
末永 琢也 兵庫教育大学
立花 良祐 兵庫教育大学
高橋 佑一郎 兵庫教育大学
前田 潤一 兵庫教育大学
小鷹 狩美菜 兵庫教育大学
茂崎 江里子 兵庫教育大学
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| Project Period (FY) |
2007 – 2009
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| Project Status |
Completed (Fiscal Year 2009)
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| Budget Amount *help |
¥4,290,000 (Direct Cost: ¥3,300,000、Indirect Cost: ¥990,000)
Fiscal Year 2009: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000)
Fiscal Year 2008: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000)
Fiscal Year 2007: ¥1,690,000 (Direct Cost: ¥1,300,000、Indirect Cost: ¥390,000)
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| Keywords | 社会科教育 / 教材開発 / 授業開発 / 情報リテラシー / 情報読解力 / 学習指導法 / ウェッビング法 / 構成主義的アプローチ / 活用 / 活用力 |
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| Research Abstract |
A principle of the theory considers whether you can raise the Reading Literacy of Information if I really organize it as any kind of class in social studies in this study, and a fact of the concreteness elucidates it. Through development and the analysis of the social studies class, I exemplify it as social studies model class to bring up the Reading Literacy of Information after having elucidated a principle and the structure of the class to raise information literacy to a learner.
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