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Interdisciplinary research for developing a survey on Japanese literacy which promotes a society that guarantees basic education for all.

Research Project

Project/Area Number 19H00627
Research Category

Grant-in-Aid for Scientific Research (A)

Allocation TypeSingle-year Grants
Section一般
Review Section Medium-sized Section 9:Education and related fields
Research InstitutionNational Institute for Japanese Language and Linguistics

Principal Investigator

野山 広  大学共同利用機関法人人間文化研究機構国立国語研究所, 日本語教育研究領域, 准教授 (40392542)

Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) 岩槻 知也  京都女子大学, 発達教育学部, 教授 (60263191)
石黒 圭  大学共同利用機関法人人間文化研究機構国立国語研究所, 日本語教育研究領域, 教授 (40313449)
藤田 美佳  奈良教育大学, 次世代教員養成センター, 研究部員 (90449364)
石川 慎一郎  神戸大学, 大学教育推進機構, 教授 (90320994)
横山 詔一  大学共同利用機関法人人間文化研究機構国立国語研究所, 言語変化研究領域, 教授 (60182713)
前田 忠彦  統計数理研究所, データ科学研究系, 准教授 (10247257)
名嶋 義直  琉球大学, グローバル教育支援機構, 教授 (60359552)
大安 喜一  東京医療保健大学, 未登録, 特任教授 (50789576)
石井 恵理子  東京女子大学, 現代教養学部, 教授 (90212810)
佐藤 郡衛  明治大学, 国際日本学部, 特任教授 (20205909)
Project Period (FY) 2019-04-01 – 2024-03-31
Project Status Granted (Fiscal Year 2021)
Budget Amount *help
¥44,980,000 (Direct Cost: ¥34,600,000、Indirect Cost: ¥10,380,000)
Fiscal Year 2021: ¥6,630,000 (Direct Cost: ¥5,100,000、Indirect Cost: ¥1,530,000)
Fiscal Year 2020: ¥9,620,000 (Direct Cost: ¥7,400,000、Indirect Cost: ¥2,220,000)
Fiscal Year 2019: ¥10,660,000 (Direct Cost: ¥8,200,000、Indirect Cost: ¥2,460,000)
Keywords日本語リテラシー / リテラシー調査 / 基礎教育 / 日本語使用 / 日本語の位置付け / 母語/第一・第二言語/継承語/外国語 / 調査方法の開発 / 学際的研究 / 縦断・横断調査 / 基礎教育保障学 / 日本語の位置付けの多様性 / 日本語リテラシー リテラシー調査
Outline of Research at the Start

本研究では、現在の社会状況や多様な言語・文化背景を持った日本語使用者が共存・共生する時代に応じた(約70年ぶりの)日本語リテラシー調査(主に読み書きの力に関する調査)の実施に向けて、調査方法の開発を目指す。そのために、以下の1)~3)の実態調査(国内外)、コーパス構築、学際的な観点(基礎教育保障学、日本語教育学、生涯学習論、統計科学、異文化間教育などの多様な分野)からの分析・検討、国際シンポジウム等を実施するとともに、調査の在り方(方向性)や姿勢の追求(追究)、調査方法の開発、試行調査を行う。
1)日本語使用の実態調査
2)コーパス構築とデータ分析
3)調査方法の開発

Outline of Annual Research Achievements

2021年度は、コロナ禍の中、日本語リテラシー調査の方法開発に向けた準備として、以下の実態調査(国内外)に向けた交渉、ネットワーク構築等や、実際のパイロット調査を行う予定であった。
日本語使用の実態調査:日本語使用者の日本語の位置付け(母語/第一・第二言語/継承語/外国語等)の多様性を踏まえ、夜間中学の生徒や地域の日本語教室の学習者に対して、日本語リテラシーの習得や言語生活に関する縦断調査を行うと共に、補完的調査として海外の補習授業校の生徒や大学の学生に対して同様の横断調査を行う。
具体的には、リテラシー調査の先進国(韓国、豪州、ドイツ、米国など)を訪問して、現地のリテラシー調査やリテラシー教育の関係者と面会し、情報収集、意見交換を実施する予定であったが、コロナの影響で結局実施出来なかった。また、国内外の調査に向けた準備として、まず国内(関東と関西の夜間中学の生徒)の日本語使用実態調査(2021年~2022年に実施予定)、その補完的調査としての海外(米国:プリンストンを予定及びドイツ:ベルリンを予定して、日本語補習授業校の生徒)の日本語使用、言語生活等の実態調査(2021年、2022年に実施予定)に向けた交渉やネットワークづくりを行う予定であったが、コロナの影響でほとんど対面ではできなかった。その他、国内(地域の外国人定住者)の日本語使用実態調査(2021~22に実施予定)についても実施出来なかった。
これらの日本語リテラシー調査の方法開発に向けた諸活動は、将来の実施が期待される本調査(1948年、55年の調査以来、約70年以上ぶり)に向けた基礎資料作りとして実施、展開しているものである。また、本科研の最終目標である試行調査(TS = Trial Suruvey:2023年予定)の実施に向けて行う予定であったが、実際には殆ど現地に行くことが出来ず、計画通りにはいかなかった。

Current Status of Research Progress
Current Status of Research Progress

3: Progress in research has been slightly delayed.

Reason

理由
2021年度中に、本来2020年度に実施予定であった本研究計画の主目的の一つである国内外の多様な日本語使用者の実態調査に向けた準備として、政策評価に関するフォーラム(ワークショップ等を含む)をオンラインで(元々は対面で開催の予定であったものを)開催することができた。この開催を通して、これまでの関連した政策の評価の在り方を省察しつつ、その成果を踏まえつつ、今後の日本語リテラシー調査の方法開発に向けて前進することができた。
しかしながら、上記の日本語使用者の実態調査(国内外の日本語使用者の日本語の位置付けの多様性を踏まえ、夜間中学の生徒や地域の日本語教室の学習者に対して、日本語リテラシーの習得や言語生活に関する縦断調査を行うと共に、補完的調査として海外の補習授業校の生徒や大学の学生に対して同様の横断調査を行うこと)に関しては、コロナの影響で、対面での調査が前提だったこともあり殆ど実施することができなかった。その関係で、研究の進捗が遅れてしまい、関連した予算の多くは、2022年度に繰り越されることとなり、研究の進捗が遅れてしまった。

Strategy for Future Research Activity

2021年度以降は、2020年度に実施できなかった政策評価に関するフォーラムをオンラインではあったが開催することができた。更に、コロナ禍の状況を踏まえながら、以下の研究計画を可能な限り実施・展開した。以下が、今後の研究の推進方策1)~7)である。
1)キックオフシンポジウムの開催と調査・研究の準備(情報収集と検討)、2)国内調査1):関東と関西の夜中の生徒の日本語使用実態調査(2022、2023の予定) 補完的調査=海外調査①:海外の日本語補習授業校で、生徒の日本語使用、言語生活等の 実態探究(2022の予定) 3)国内調査2):集住・散在地域の定住者の日本語使用実態調査(2022、2023の予定)、補完的調査=海外調査②:中国(漢字圏)とドイツ(非漢字圏)の大学で、大学生の外国語としての日本語使用、言語生活等の実態探究(2022の予定) 4)国内外の調査で収集したデータのデータベース化、データの学際的分析(2022~23) 5)リテラシー調査の先進国(韓国、豪州など)調査:情報収集、意見交換(2019、2022~2023) 6)国際シンポジウムの企画・開催(2023):全体総括と国内外への発信 7)
調査方法の開発、試行調査(TS)の実施(2023)
1)のキックオフ国際シンポの開催を経て(その成果を踏まえて)、2021年度中には、調査・研究、リテラシー調査方法の開発に関する国内外の情報収集やネットワーク構築が更に進展した。コロナの影響が小さくなった後は、5)のリテラシー調査の先進国の調査を行いながら、2 )3)4)6)7)の実施、展開、充実に向けたネットワークの構築・拡充・深化と、現地での情報収集、関係者との情報交換等を行いながら、本研究を推進する予定である(なお、2022年度以降については、別経費で研究をする予定となり、その関係で、繰越については辞退することとなった)。

Report

(4 results)
  • 2021 Annual Research Report
  • 2020 Annual Research Report
  • 2019 Comments on the Screening Results   Annual Research Report
  • Research Products

    (82 results)

All 2022 2021 2020 2019

All Journal Article (22 results) (of which Peer Reviewed: 9 results,  Open Access: 8 results) Presentation (46 results) (of which Int'l Joint Research: 13 results,  Invited: 23 results) Book (14 results)

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      120006811125

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      前田忠彦・横山詔一
    • Organizer
      第94回日本社会学会大会(オンライン開催)
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  • [Presentation] 日本人の読み書き能力1948年調査を知り,現代のリテラシー調査を考える2021

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      横山詔一
    • Organizer
      基礎教育保障学会第6回研究大会「特定課題研究」シンポジウム
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  • [Presentation] 子どもを育てる、ことばを育てる―継承日本語教室を考える―バンコクにある親子でつくるテーマ型学習教室の22年の実践から ―2021

    • Author(s)
      石井恵理子
    • Organizer
      タイにおける母語・継承語としての日本語教育研究会(JMHERAT)第17回セミナー
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  • [Presentation] 日本語リテラシー(読み書き)調査の開発に向けた学際的研究-基礎教育を保障する社会の構築を目指して-2020

    • Author(s)
      野山広
    • Organizer
      基礎教育保障学会
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  • [Presentation] 秋田県に定住した外国人の言語生活と日本語会話力に関する縦断研究-調査結果と調査方法を振り返りつつ2020

    • Author(s)
      野山広・村田晶子
    • Organizer
      異文化間教育学会(第41回大会・国際教養大学・オンライン)
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  • [Presentation] 批判的談話研究を動機づけるもの2020

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      名嶋義直
    • Organizer
      東京外国語大学国際日本研究センター シンポジウム「社会的実践としての批判的談話研究」
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  • [Presentation] 『10代からの批判的思考』ワークショップ 校則・ルールについて考えよう2020

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      名嶋義直
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  • [Presentation] 国内における年少者日本語教育と母語・継承語の育成〈現状と課題〉2020

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      石井恵理子
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  • [Presentation] 中野区におけるダイバーシティ推進の取り組み:現場生成型研究2020

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      異文化間教育学会(第41回大会・国際教養大学・オンライン)
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      大安喜一
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      Second National Non-formal Education Forum
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  • [Presentation] リテラシーの力を支える学びとネットワーク~言語環境や連携・協力の可能性に焦点を当てながら2019

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  • [Presentation] 複言語話者の加齢による第二言語の摩滅に関する縦断研究2019

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      野山広(ポスター発表)
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      日本語教育学会(秋季大会)
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  • [Presentation] 地域の住民として学び,協働し,貢献するということ ―縦断調査の結果から2019

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      野山広
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      野山広
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      名嶋義直
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      名嶋義直
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      名嶋義直
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      INTERNATIONAL CONFERENCE ON JAPANESE LANGUAGE EDUCATION IN SOUTH ASIA(南アジア日本語教育国際シンポジウム)
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      名嶋義直
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      名嶋義直
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Published: 2019-04-18   Modified: 2022-12-28  

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