Reconstructing theory of teaching and learning through upgrading lesson analysis

• Project/Area Number: 19H01627
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• Allocation Type: Single-year Grants
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09010:Education-related
• Research Institution: Nagoya University
• Principal Investigator: 柴田 好章 名古屋大学, 教育発達科学研究科, 教授 (70293272)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 坂本 將暢 名古屋大学, 教育発達科学研究科, 准教授 (20536487) ; サルカルアラニ モハメドレザ 名古屋大学, 教育発達科学研究科, 教授 (30535696) ; 埜嵜 志保 東海学園大学, 教育学部, 講師 (10806475) ; 丹下 悠史 愛知東邦大学, 人間健康学部, 助教 (50801726)
• Project Period (FY): 2019-04-01 – 2024-03-31
• Project Status: Completed (Fiscal Year 2023)
• Budget Amount: ¥17,290,000 (Direct Cost: ¥13,300,000、Indirect Cost: ¥3,990,000); Fiscal Year 2023: ¥2,210,000 (Direct Cost: ¥1,700,000、Indirect Cost: ¥510,000); Fiscal Year 2022: ¥2,730,000 (Direct Cost: ¥2,100,000、Indirect Cost: ¥630,000); Fiscal Year 2021: ¥2,990,000 (Direct Cost: ¥2,300,000、Indirect Cost: ¥690,000); Fiscal Year 2020: ¥4,550,000 (Direct Cost: ¥3,500,000、Indirect Cost: ¥1,050,000); Fiscal Year 2019: ¥4,810,000 (Direct Cost: ¥3,700,000、Indirect Cost: ¥1,110,000)
• Keywords: 授業分析 / 授業記録 / 授業諸要因の関連構造 / 中間項 / 問題解決学習 / 授業理論 / 研究倫理 / 国際化 / システム開発 / 授業研究 / データ駆動型社会 / インドネシア / 可視化 / モンゴル

Outline of Research at the Start

本研究は、教育実践現場を教育学的概念の発見ないしは再発見の場として位置付け、教育学の基礎研究としての授業分析の学術的高度化と国際化を図る。〈納得の学び〉や〈協同の学び〉を一人一人の児童・生徒に保証するために、社会的・文化的・歴史的な要因の相対性と普遍性を明らかにし、教育理念や教育技術の体系的な理論を構築することを目的とする。このために、【Ａ1授業論的課題】【Ａ2研究方法論的課題】【Ｂ1研究倫理に適合する標準プロトコル開発】【Ｂ2授業分析システムの開発】の４つの課題を設定し、研究代表者が、４名の研究分担者や研究協力者とともに、研究を遂行する。

Outline of Annual Research Achievements

本研究は、5年の計画とし、名古屋大学教育発達科学研究科が設立した授業研究国際センターの主要研究プロジェクトとして、大学の組織的な支援や、国内外の教育関係機関との連携の下で、研究を推進する。最終年次にあたる本年度は、前年度に引き続き、国内外で授業を観察し、記録のために、映像の撮影、音声の録画、フィールドノートの作成、児童生徒のワークシートの収集などを実施した。そして、「A1:授業論的課題」としては、授業の詳細な事実にもとづいた授業分析を行い、国内外の主要な学習理論や授業理論と接合させ、授業諸要因の関連構造を顕在化し、授業理論の生成を試みた。特に社会科問題解決学習において、子どもの切実な願い、調査によって得られた事実、解決の見通しや構想などの諸要因の関連を構造的に明らかにすることができた。「A2:研究方法論的課題」としては、個別性と一般性を統合するために相対主義的なパラダイムについての検討を継続し、「授業諸要因の関連構造」の究明や、授業分析のための「中間記述言語」として提案されてきた「中間項」の成果にもとづき、中間項の記号の形式によって、社会科問題解決学習における特徴的な思考の様式を明示化することができた。また、「B1:研究倫理」については、授業分析のために収集した授業記録の活用範囲を広げるため、保護者への同意の上で、授業洞察力の向上のための教員研修用教材開発を行なった。「B2:授業分析システムの開発」のために、研究情報の蓄積・配信機能と、授業分析(データ解析)の支援機能を有するシステムプロトタイプの開発を継続的に行なった。

Research Progress Status

令和5年度が最終年度であるため、記入しない。

Strategy for Future Research Activity

令和5年度が最終年度であるため、記入しない。

Research Products

• [Int'l Joint Research] インドネシア教育大学(インドネシア)
• [Int'l Joint Research] モンゴル教育大学(モンゴル)
• [Int'l Joint Research] モンゴル国立教育大学(モンゴル)
• [Int'l Joint Research] インドネシア教育大学(インドネシア)
• [Int'l Joint Research] モンゴル国立教育大学(モンゴル)
• [Int'l Joint Research] インドネシア教育大学(インドネシア)
• [Int'l Joint Research] モンゴル国立教育大学/モンゴル国立教育研究所(モンゴル)
• [Journal Article] The principles of teacher’s decision-making in Japanese board writing (bansho) process (2023)
  • Author(s): Shirley Tan, Shiho Nozaki, Hongxue Fu & Yoshiaki Shibata
  • Journal Title: Asia Pacific Journal of Education Volume: 43(1) Issue: 1 Pages: 236-251
  • DOI: 10.1080/02188791.2021.1924119
  • Peer Reviewed / Int'l Joint Research
• [Journal Article] 一人一人の個が育つ協同の教育のあり方 (2023)
  • Author(s): 柴田好章
  • Journal Title: 協同と教育 Volume: 18 Pages: 130-145
• [Journal Article] From “content” to “competence”: A cross-cultural analysis of pedagogical praxis in a Chinese science lesson (2023)
  • Author(s): Mohammad Reza Sarkar Arani, Yimin Gao, Linfeng Wang, Yoshiaki Shibata, Yanling Lin, Hiroyuki Kuno & Toshiya Chichibu
  • Journal Title: Prospects Journal Volume: 53 Issue: 1 Pages: 1-19
  • DOI: 10.1007/s11125-022-09630-9
  • Peer Reviewed / Open Access / Int'l Joint Research
• [Journal Article] 「できごと」としての教育 : 社会科の初志をつらぬく会の意義と課題を展望して (2023)
  • Author(s): 柴田 好章
  • Journal Title: 考える子ども Volume: 418 Pages: 8-11
• [Journal Article] 今日の教育改革が求める「抗生物質」的対応と「漢方薬」としての初志の会 (2023)
  • Author(s): 丹下 悠史
  • Journal Title: 考える子ども Volume: 418 Pages: 32-37
• [Journal Article] 授業における学習者相互の学び合いにおける感情の動きの解明 (2022)
  • Author(s): CAI Yuying、柴田 好章
  • Journal Title: RESEARCH REPORT OF JSET CONFERENCES Volume: 2022 Issue: 4 Pages: 292-299
  • DOI: 10.15077/jsetstudy.2022.4_292
  • ISSN: 2436-3286
  • Year and Date: 2022-11-28
• [Journal Article] A Study of Proactive Conflict Resolution in Problem-Solving Learning (2022)
  • Author(s): 埜嵜 志保
  • Journal Title: Research Journal of Educational Methods Volume: 47 Issue: 0 Pages: 1-11
  • DOI: 10.18971/nasemjournal.47.0_1
  • ISSN: 0385-9746, 2189-907X
  • Year and Date: 2022-03-31
  • Peer Reviewed / Open Access
• [Journal Article] The study of students' discussion process in a teacher-developed problem-solving learning design: Transcript-based lesson analysis of a social studies lesson (2022)
  • Author(s): Nozaki Shiho
  • Journal Title: International Journal for Lesson & Learning Studies Volume: 11 Issue: 4 Pages: 305-317
  • DOI: 10.1108/ijlls-05-2022-0072
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] 一人一人の子どもの豊かな学びを実現する授業研究の課題 －データ駆動型社会を展望して－ (2022)
  • Author(s): 柴田 好章
  • Journal Title: 日本教育方法学会 2022年度若手支援企画・第25回研究集会報告書 Volume: 0 Pages: 62-71
• [Journal Article] 表情分析の活用による授業分析の試み (2021)
  • Author(s): 柴田好章, CAI Yuying
  • Journal Title: RESEARCH REPORT OF JSET CONFERENCES Volume: 2021 Issue: 4 Pages: 216-222
  • DOI: 10.15077/jsetstudy.2021.4_216
  • NAID: 130008124570
  • ISSN: 2436-3286
  • Year and Date: 2021-12-03
  • Peer Reviewed / Open Access
• [Journal Article] 主体形成としての対話に関する考察（ 1 ）ー「主体的・対話的で深い学び」の批判的検討ー (2021)
  • Author(s): 埜嵜 志保
  • Journal Title: 名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要（教育科学） Volume: 68(1) Pages: 25-37
  • NAID: 120007169538
  • Open Access
• [Journal Article] The Development of Curriculum 2013 in Indonesia and its Characteristics (2021)
  • Author(s): ヘンダヤナ スマール（著）、ファウザン アーダン ヌサンタラ・柴田 好章(訳)
  • Journal Title: The Japanese Journal of Curriculum Studies Volume: 30 Issue: 0 Pages: 57-71
  • DOI: 10.18981/jscs.30.0_57
  • ISSN: 0918-354X, 2189-7794
  • Open Access / Int'l Joint Research
• [Journal Article] Visualization of the Development of Students’ Recognition in Cooperative Learning Lesson : The Application of Ontology (2020)
  • Author(s): 坂本 將暢, 丹下 悠史, 柴田 好章, 埜嵜 志保, 徐 曼, 向井 昌紀, 石黒 慎二, 水野 正朗, 副島 孝, 胡田 裕教, 清水 克博, 中島 淑子, 花里 真吾, 田中 眞帆, ファウザン アーダン ヌサンタラ, 久川 慶貴, 久留島 夕紀, 小國 翔平, 王 瀟, 寺田 実智, 子
  • Journal Title: 名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要. 教育科学 Volume: 66 Issue: 2 Pages: 157-172
  • DOI: 10.18999/nueduca.66.2.157
  • NAID: 120006821459
  • ISSN: 1346-0307
  • URL: https://nagoya.repo.nii.ac.jp/records/29540
  • Year and Date: 2020-03-31
  • Open Access
• [Journal Article] Reexamining the Significance of “Lesson Analysis” and “Relativistic Relation Research Methods” in the Division of Methods of Education at Nagoya University as Educational Evaluation (2020)
  • Author(s): 柴田 好章, 石原 正敬
  • Journal Title: 名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要. 教育科学 Volume: 66 Issue: 2 Pages: 139-155
  • DOI: 10.18999/nueduca.66.2.139
  • NAID: 120006821458
  • ISSN: 1346-0307
  • URL: https://nagoya.repo.nii.ac.jp/records/29539
  • Year and Date: 2020-03-31
  • Peer Reviewed / Open Access
• [Journal Article] A Study on the Problem-Solving Learning (PSL) of Syoshi no kai : Reconsideration and the Controversy Between Kazumasa Arita and Fumio Nagaoka (2020)
  • Author(s): 埜嵜 志保
  • Journal Title: 名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要. 教育科学 Volume: 66 Issue: 2 Pages: 33-44
  • DOI: 10.18999/nueduca.66.2.33
  • NAID: 120006821450
  • ISSN: 1346-0307
  • URL: https://nagoya.repo.nii.ac.jp/records/29531
  • Year and Date: 2020-03-31
  • Open Access
• [Journal Article] 一人一人の子どもの豊かな学びを実現するための授業研究の役割 (2020)
  • Author(s): 柴田好章
  • Journal Title: 中部教育学会紀要 Volume: 20 Pages: 53-60
• [Journal Article] Comparison as a Lens: Interpretation of the Cultural Script of a Korean Mathematics Lesson through the Perspective of International Lesson study (2020)
  • Author(s): Sarkar Arani, M. R.; Shibata; Y.; Cheon H.; Sakamoto, M. and Kuno, H.
  • Journal Title: International Journal of Educational Practice and Theory Volume: 42(2) Issue: 2 Pages: 57-78
  • DOI: 10.7459/ept/42.2.05
  • Peer Reviewed / Int'l Joint Research
• [Journal Article] 日本の学校における教師の学びの場の意義と課題-国際比較授業分析の立場から (2020)
  • Author(s): サルカール アラニ モハメッド レザ
  • Journal Title: 考える子ども Volume: 399 Pages: 2-7
• [Journal Article] The Possibility of Utilizing Data Science in Lesson Analysis : Attempts with the Segment Division of Transcripts using Latent Semantic Analysis (2019)
  • Author(s): 坂本 將暢
  • Journal Title: 名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要. 教育科学 Volume: 66 Issue: 1 Pages: 1-12
  • DOI: 10.18999/nueduca.66.1.1
  • NAID: 120006821441
  • ISSN: 1346-0307
  • URL: https://nagoya.repo.nii.ac.jp/records/29520
  • Year and Date: 2019-10-01
  • Open Access
• [Journal Article] 新学習指導要領の理論的課題 : 問題解決学習の立場から (2019)
  • Author(s): 柴田 好章
  • Journal Title: 考える子ども Volume: 396 Pages: 6-11
• [Journal Article] 一人一人の子どもに応じた教育実践を展開するために : 授業記録にもとづく授業研究による教師の発達 (2019)
  • Author(s): 柴田 好章
  • Journal Title: 考える子ども Volume: 392 Pages: 22-28
  • NAID: 40021933433
• [Presentation] 問題解決学習における子どもの思考の相互関連 -中間項を用いた思考様式の顕在化を通して- (2023)
  • Author(s): 柴田 好章, 水野 正朗, 小倉弘之, 林 文通, 林 エミ, 土屋 花琳, 丹下 悠史, 花里 真吾, 王 瀟, 大岩 俊之, 朱 誉, 西浦 明倫, 廉 賀, 埜嵜 志保
  • Organizer: 日本教育方法学会第59回大会
• [Presentation] Development of an Analytical Method for Moral Education in Elementary and Junior High Schools: Focusing on Students’ ”Ego Involvement” (2023)
  • Author(s): Yushi Tange
  • Organizer: World Association of Lesson Studies 2023
• [Presentation] 問題解決学習における解決の見通しの構成に関わる諸要因の関連構造 －中間項を用いた子どもの思考過程の再構成を通して－ (2022)
  • Author(s): 埜嵜 志保・丹下 悠史・水野 正朗・王 瀟・林 エミ・朱 誉・鈴木 正幸・孫 銘悦・田中 眞帆・ファウザン アーダン ヌサンタラ・渡邉 美紀・王 萌・サイ シュシャン・サイ コクイン・西浦 明倫・小倉 弘之・林 文通・土屋 花琳・廉 賀
  • Organizer: 日本教育方法学会第58回大会 山口大学 一般研究発表
• [Presentation] 教育の科学化を志向した授業記録とのオープンエンドな対話 -なぜ授業記録を使って分析するのか- (2022)
  • Author(s): 坂本 將暢
  • Organizer: 日本教育方法学会第58回大会 山口大学 課題研究発表
• [Presentation] 一人一人の子どもの豊かな学びを実現する授業研究の課題 －データ駆動型社会を展望して－ (2022)
  • Author(s): 柴田 好章
  • Organizer: 日本教育方法学会 第25回研究集会
  • Invited
• [Presentation] 大学数学講義における学習内容の関連構造の分析（2） － 理学部数理学科「線形代数」を対象に － (2022)
  • Author(s): 寺田 実智子・朱 誉・坂本 將暢・柴田 好章
  • Organizer: 日本教育工学会 2022年春季全国大会 鳴門教育大学（オンライン） 一般研究発表
• [Presentation] 一人ひとりの個が育つ協同の教育のあり方 (2021)
  • Author(s): 柴田好章
  • Organizer: 日本協同教育学会第17回大会 岡山大学(オンライン）シンポジウム 「令和の日本型学校教育」と協同教育
  • Invited
• [Presentation] 授業研究における理論と実践の乖離とその克服過程の再検討 －砂沢喜代次の「教授－学習過程の構造分析」と「教育認識論」を手がかりに－ (2021)
  • Author(s): 石原 正敬・柴田 好章
  • Organizer: 中部教育学会 第69回大会 名古屋大学（オンライン）
• [Presentation] 問題解決学習における多様な視点を有する子どもの思考の構造的把握 － 語彙の出現頻度と中間項を用いた子どもの発言の解明 － (2021)
  • Author(s): 岩崎 公弥子・ファウザン アーダン ヌサンタラ・坂本將暢・柴田好章・ 石原正敬
  • Organizer: 中部教育学会 第69回大会 名古屋大学（オンライン）
• [Presentation] 協同的な探究における子どもの多面的・多角的な思考様式の解明 － 中間項を用いた潜在的諸要因の関連構造の明示化を通して － (2021)
  • Author(s): 柴田 好章・坂本 將暢・埜嵜 志保・岩崎 公弥子・丹下 悠史・田中 眞帆・王 瀟・鈴木正幸・石原 正敬・水野 正朗・花里 真吾・FAUZAN AHDAN NUSANTARAv・王芳序
  • Organizer: 日本教育方法学会第57回大会 宮城教育大学(オンライン開催) 自由研究発表
• [Presentation] 「ねりあげ」という文化的スクリプトからみた真正の学びの構造 (2021)
  • Author(s): 水野 正朗・サルカール アラニ モハメッド レザ・柴田 好章
  • Organizer: 日本教育方法学会第57回大会 宮城教育大学(オンライン開催) 自由研究発表
• [Presentation] 小学校理科授業における学習者の認知状況と発言内容の乖離 －思考様式の対称性に着目して－ (2021)
  • Author(s): ファウザン アーダン ヌサンタラ・柴田 好章
  • Organizer: 日本教育方法学会第57回大会 宮城教育大学(オンライン開催) 自由研究発表
• [Presentation] 授業における沈黙の意義 －中学校社会科の授業分析を通して－ (2021)
  • Author(s): 王 芳序・柴田 好章
  • Organizer: 日本教育方法学会第57回大会 宮城教育大学(オンライン開催) 自由研究発表
• [Presentation] 授業記録にもとづく比較授業分析 ― 日本の理科授業にみる学びの固有性と普遍性の探究 ― (2021)
  • Author(s): 柴田 好章・サルカール アラニ モハメッド レザ・坂本 將暢・ファウザン アーダン ヌサンタラ・タン シャーリー
  • Organizer: 日本教育方法学会第57回大会 宮城教育大学(オンライン開催) ワークショップ
• [Presentation] 大学数学講義における学習内容の関連構造の分析 (2021)
  • Author(s): 寺田 実智子・小國 翔平・中島 一樹・柴田 好章
  • Organizer: 日本教育方法学会 日本教育工学会 2021年春季全国大会 関西大学（オンライン開催） 一般研究発表
• [Presentation] 中間項を用いた授業分析による発言の意図・含意・文脈の解明 (2020)
  • Author(s): 柴田 好章・丹下 悠史・田中 眞帆・石原 正敬・水野 正朗・埜嵜 志保・花里 真吾・坂本 將暢
  • Organizer: 日本教育方法学会第56回大会 宮崎大学(オンライン開催) 自由研究発表
• [Presentation] 授業記録をもとにした授業研究による子どもの思考過程の解明の可能性と課題 －北海道大学砂沢グループと名古屋大学重松グループの比較を通して－ (2020)
  • Author(s): 石原正敬・柴田好章
  • Organizer: 日本教育方法学会第56回大会 宮崎大学(オンライン開催) 自由研究発表
• [Presentation] ウィズコロナ・ポストコロナ時代の授業論・学力論の展望 －「今、ここにいる、私たちの学び」が意味するもの－ (2020)
  • Author(s): 柴田 好章
  • Organizer: 日本教育方法学会第56回大会 宮崎大学(オンライン開催) シンポジウム「危機的状況によって問われる授業と学力」
  • Invited
• [Presentation] Transcript-Based Lesson Analysis to Bring the Alternative Views of Equity (2020)
  • Author(s): SHIBATA Yoshiaki
  • Organizer: WALS2020 International Conference (the World Asslciation of Lesson Studies), Roundtable 'Reorienting Equity of Education through Transcript-Based Lesson Analysis'
  • Int'l Joint Research
• [Presentation] Fauzan Ahdan Nusantara, SHIBATA Yoshiaki (2020)
  • Author(s): Lesson Study as an Effort to Ensure Students’ Learning: Analyzing students’ understandings and reasonings through transcript-based lesson analysis
  • Organizer: WALS2020 International Conference (the World Asslciation of Lesson Studies), Roundtable 'Reorienting Equity of Education through Transcript-Based Lesson Analysis'
  • Int'l Joint Research
• [Presentation] NOZAKI Shiho, SHIBATA Yoshiaki (2020)
  • Author(s): Lesson Study for Equity of Education: Promoting students’ learning to the relevancy of real society problem
  • Organizer: WALS2020 International Conference (the World Asslciation of Lesson Studies), Roundtable 'Reorienting Equity of Education through Transcript-Based Lesson Analysis'
  • Int'l Joint Research
• [Presentation] 教育評価における子ども理解のあり方 ～問題解決学習の理論構築をめざす名古屋大学教育方法研究室の初期の活動を手がかりに～ (2019)
  • Author(s): 柴田 好章, 石原 正敬
  • Organizer: 中部教育学会第68回大会
• [Presentation] （シンポジウム）一人一人の子どもの豊かな学びを実現するための授業研究の役割 (2019)
  • Author(s): 柴田 好章
  • Organizer: 中部教育学会第68回大会
• [Presentation] 名古屋大学教育方法研究室における教育評価と子ども理解 -授業分析と R.R. 方式の成果と可能性- (2019)
  • Author(s): 柴田 好章, 石原 正敬
  • Organizer: 日本教育方法学会第55回大会
• [Presentation] 授業における子どもの認識の展開過程の可視化 (2019)
  • Author(s): 坂本 將暢, 丹下 悠史, 柴田 好章, 埜嵜 志保, 水野 正朗, 向井 昌紀, 石黒 慎二, 徐 曼
  • Organizer: 日本教育方法学会第55回大会
• [Presentation] （ワークショップ）授業逐語記録にもとづく比較授業分析― インドネシア理科授業における生徒相互の関わり合いを中心に ― (2019)
  • Author(s): 柴田 好章, サルカール アラニ モハメッド レザ, 坂本 將暢, ファウザン アーダン ヌサンタラ
  • Organizer: 日本教育方法学会第55回大会
• [Presentation] 授業観の変容の機会としての授業検討会の意義 (2019)
  • Author(s): 田中 眞帆, 柴田 好章
  • Organizer: 日本教育工学会 2019年秋季全国大会
• [Book] （分担執筆） Social, Cultural and Political Perspectives of Generative AI in Teacher Education: Lesson Planning in Japanese Teacher Education (2024)
  • Author(s): Masanobu Sakamoto, Shirley Tan, & Stephane Clivaz
  • Total Pages: 31
  • Publisher: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE) "Exploring New Horizons: Generative Artificial Intelligence and Teacher Education", pp.178-208 / 260
  • ISBN: 9781939797759
• [Book] （分担執筆） 子どもが地域・社会と共につながる問題解決学習 (2024)
  • Author(s): 柴田好章
  • Total Pages: 14
  • Publisher: 土屋武士・真島聖子・白井克尚 編『子どもがつながる社会科の展開 ~地域・世界と共に~』日本文教出版, 22-35頁, 全249頁
  • ISBN: 9784536601375
• [Book] （分担執筆）「授業研究の国際的な展開の動向と研究・実践の焦点と課題ー世界授業研究学会（World Association of Lesson Studies: WALS）を中心にー」 (2023)
  • Author(s): サルカール アラニ モハメッド レザ
  • Total Pages: 15
  • Publisher: 日本教育方法学会編『新時代の授業研究と学校間連携の新展開 （教育方法 52）』図書文化社, pp 154-168, 全176頁
  • ISBN: 9784810037814
• [Book] 「豊かな学びを保障する教育を目指して」西尾 敦史・大勝 志津穂・尚 爾華 編『人間健康学』 pp.200-209 (2023)
  • Author(s): 丹下 悠史
  • Total Pages: 10
  • Publisher: 唯学書房
• [Book] 「学校を基盤とした協働型授業研究」 日本教育方法学会編『教育方法51 教師の自律性と教育方法』 pp.123-136 (2022)
  • Author(s): 坂本 將暢
  • Total Pages: 14
  • Publisher: 図書文化
• [Book] Neriage as Japanese Craft Pedagogy: Cultural Scripts of Teaching That Promote Authentic Learning. In: Zajda, J., Majhanovich, S. (eds) Discourses of Globalisation, Ideology, Education and Policy Reforms . Globalisation, Comparative Education and Policy Research, vol 26, pp.113-137 (2021)
  • Author(s): Arani, M.R.S., Mizuno, M., Shibata, Y.
  • Total Pages: 25
  • Publisher: Springer
  • ISBN: 9783030715830
• [Book] ウィズコロナ,ポストコロナ時代の学校での学びの展望と課題 －『今,ここにいる,私たちの学び』を求めて －. 日本教育方法学会編 パンデミック禍の学びと教育実践, pp.78-91 (2021)
  • Author(s): 柴田好章
  • Total Pages: 14
  • Publisher: 図書文化社
  • ISBN: 9784810017564
• [Book] ХИЧЭЭЛИЙН СУДАЛГААНЫ "TBLA" АРГА ЗУЙН ОНОЛ, ХЭРЭГЛЭЭ (「TBLA」授業研究方法論) (2021)
  • Author(s): Л. Ариунжаргал, Шибата Ешиаки, Сакамото Масанобу, Г. Бармаа, Б. Хосчимэг, Н. Дуламжав, Э. Менхбат (アルンジャルガル, 柴田 好章, 坂本 將暢, G.バルマー, Bホシチメグ, N.ドラムジャブ, E.ムンフバト)
  • Total Pages: 98
  • Publisher: Монгол Улсын Боловсролын Их Сургууль (モンゴル国立教育大学)
  • ISBN: 9789919973803
• [Funded Workshop] 授業研究国際センター 第12回研究セミナー (2022)
• [Funded Workshop] 授業研究国際セミナー 「モンゴルの算数授業を対象とした授業分析研究 ~FAMによる授業デザインとTBLAによる授業分析~」 (2019)