読書行為の多様性に対応する発達モデルに基づいた包括的学習支援アプローチの開発

• Project/Area Number: 19H01670
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• Allocation Type: Single-year Grants
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
• Research Institution: Mie University
• Principal Investigator: 守田 庸一 三重大学, 教育学部, 教授 (60325305)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 田中 智生 岡山大学, 教育学研究科, 教授 (00171786) ; 幾田 伸司 鳴門教育大学, 大学院学校教育研究科, 教授 (00320010) ; 寺田 守 京都教育大学, 教育学部, 准教授 (00381020) ; 中西 淳 愛媛大学, 教育学部, 教授 (10263881) ; 山元 悦子 福岡教育大学, 教育学部, 教授 (20220452) ; 稲田 八穂 筑紫女学園大学, 人間科学部, 教授 (20612518) ; 砂川 誠司 愛知教育大学, 教育学部, 講師 (20647052) ; 村井 万里子 鳴門教育大学, 大学院学校教育研究科, 教授 (30174262) ; 宮本 浩治 岡山大学, 教育学研究科, 准教授 (30583207) ; 住田 勝 大阪教育大学, 教育学部, 教授 (40278594) ; 冨安 慎吾 島根大学, 学術研究院教育学系, 准教授 (40534300) ; 中井 悠加 島根県立大学, 人間文化学部, 講師 (40710736) ; 上山 伸幸 創価大学, 教育学部, 講師 (40780325) ; 植山 俊宏 京都教育大学, 教育学部, 教授 (50193850) ; 上田 祐二 北海道教育大学, 教育学部, 教授 (50213369) ; 原田 大樹 福岡女学院大学, 人間関係学部, 講師 (50756492) ; 坂東 智子 山口大学, 教育学部, 准教授 (60634764) ; 河野 智文 福岡教育大学, 教育学部, 教授 (70304144) ; 山元 隆春 広島大学, 教育学研究科, 教授 (90210533) ; 若木 常佳 福岡教育大学, 大学院教育学研究科, 教授 (90454579) ; 長岡 由記 滋賀大学, 教育学部, 准教授 (90615915) ; 辻村 敬三 大阪成蹊大学, 教育学部, 准教授 (90712505)
• Project Period (FY): 2019-04-01 – 2023-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2019)
• Budget Amount: ¥17,160,000 (Direct Cost: ¥13,200,000、Indirect Cost: ¥3,960,000); Fiscal Year 2019: ¥5,460,000 (Direct Cost: ¥4,200,000、Indirect Cost: ¥1,260,000)
• Keywords: 読書行為 / 発達モデル / 包括的学習支援 / 質的研究

Outline of Research at the Start

本研究の目的は、【中心・求心的な傾向としての読解力発達モデル】に変わる【個別的かつ多様・多層な読解力発達モデル】の構築である。教室における読解活動は、各々の読者が持つ「愛好する読みの戦略」に基づいて生成する、多様で多層な読書反応が社会的協働の中で関わり合い、せり上がってゆく動的な営みである。そうした個別的で多様・多層な読解の様相を持った子どもたちを支援する国語科読解指導としてのマルチレベル支援アプローチの開発が喫緊の課題である。本研究では、①学習者の読解パフォーマンスの実態調査に基づいた多様な読者タイプの把握、②読者タイプの診断システムの構築、③診断に基づいた支援アプローチの開発に取り組む。