| Project/Area Number |
19H01737
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
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| Allocation Type | Single-year Grants |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 09080:Science education-related
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| Research Institution | University of Miyazaki |
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Principal Investigator |
木根 主税 宮崎大学, 大学院教育学研究科, 准教授 (20557293)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
馬場 卓也 広島大学, 国際協力研究科, 教授 (00335720)
二宮 裕之 埼玉大学, 教育学部, 教授 (40335881)
佐藤 学 秋田大学, 教育文化学部, 教授 (90587304)
島田 功 日本体育大学, 児童スポーツ教育学部, 教授 (30709671)
添田 佳伸 宮崎大学, 教育学部, 教授 (00197005)
渡邊 耕二 宮崎国際大学, 教育学部, 准教授 (30736343)
中和 渚 関東学院大学, 建築・環境学部, 講師 (00610718)
石井 洋 北海道教育大学, 教育学部, 准教授 (50734034)
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| Project Period (FY) |
2019-04-01 – 2022-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2019)
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| Budget Amount *help |
¥13,780,000 (Direct Cost: ¥10,600,000、Indirect Cost: ¥3,180,000)
Fiscal Year 2019: ¥4,290,000 (Direct Cost: ¥3,300,000、Indirect Cost: ¥990,000)
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| Keywords | 価値観 / 数学教師の影響 / 国際比較調査「第三の波」 / 質問紙WIFI too |
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| Outline of Research at the Start |
数学学習に関する日本の生徒の課題として，長年，認知的側面と情意的側面の乖離が指摘されてきたが，いまだ十分に克服されていない。近年の数学教育研究では，この２つの側面を架橋するものとして，数学学習に対する価値観が注目されている。
本研究は，日本の数学教育において生徒の価値観の形成に及ぼす教師の影響を明らかにすることを目的とし，認知的側面と情意的側面の乖離解消にむけた示唆を得ることを目指す。
そのために，質問紙調査による生徒と教師の価値観の関係の分析，数学授業における生徒の価値観形成に及ぼす教師の影響についての事例研究，国際比較を通して生徒の価値観の形成過程に及ぼす日本の数学教師の影響の解明に取り組む。
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