多読の実践を通じた日本語教師の言語教育観・言語能力観の変容に関する研究
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19K00699
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 02090:Japanese language education-related
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| Research Institution | Shizuoka University |
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Principal Investigator |
佐々木 良造 静岡大学, 国際連携推進機構, 特任准教授 (50609956)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
香月 裕介 神戸学院大学, グローバル・コミュニケーション学部, 講師 (30758785)
鴈野 恵 筑紫女学園大学, 文学部, 准教授 (60713352)
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| Project Period (FY) |
2019-04-01 – 2022-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2019)
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| Budget Amount *help |
¥4,420,000 (Direct Cost: ¥3,400,000、Indirect Cost: ¥1,020,000)
Fiscal Year 2021: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000)
Fiscal Year 2020: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000)
Fiscal Year 2019: ¥1,560,000 (Direct Cost: ¥1,200,000、Indirect Cost: ¥360,000)
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| Keywords | 多読 / 言語教育観 / 言語能力観 / 日本語教師の態度の変容 / 多読実施状況（国内） / 多読の実践 / 自律的学習 / 教師の役割 |
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| Outline of Research at the Start |
本研究は、多読を実践する教師が実践過程を通じて、言語教育観・言語能力観をいかに変容させるかに関する調査研究である。多読は学習者が自ら多くの本を読むことを中心とするため、知識を教えることを「教育」とする従来の教育観からは「反教育的」に見える。多読は学習者に自律的な学びを求める学習方法である。学習者中心の自律的学習活動である多読において、従来の教師の役割と異なるどんな役割が求められているか、また、多読教育の実践を通じて日本語教師の言語教育観・言語能力観はどのように変容するか、調査を通じて明らかにする。
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| Outline of Annual Research Achievements |
本課題1年目は日本国内の留学生別科・日本語学校、717校を対象として多読の実施の有無に関する調査を実施し、127校から回答が得られた。127校のうち33校で多読が実践されていた。回答が得られた教育機関の約25%が多読を実施していることがわかった。日本国内の英語多読における実施状況は高瀬（2010）にまとめられているが、日本語多読の実施状況はこれまで詳らかでなかったが、本調査によって実際にどのぐらいの教育機関で多読が実践されているかが明らかとなった。また、多読実施状況調査の結果から、多読に関心を持つ教員・教育機関の代表等、約40名を探し出すことができた。この調査の結果を現在調査報告としてまとめている。
他方、英語多読の論文等で言及されている教師の役割に関する記述を収集した。Day, R. R., & Bamford, J. (2002)が提唱する"10 principals" に教師の役割への言及がある。多読の実践を通じた教師の言語教育観・言語能力観の変容に関する調査研究はUozumi, K., & Takase, A. (2012).、YUYA,A.(2019). 等の先行研究があった。
本課題に関する2019年度の実績は、(1)ベトナムのタンロン大学で開催された言語文化教育研究学会第7回研究集会において「日本語教師の省察を促す3つの試み」と題して多読の実践を通じた日本語教師の省察について発表し、(2)タイのサイアム大学で開催されたタイ日研究ネットワークにおいて「字なし絵本から多読につなげる図書館活動―タイ・バンコクの幼小中高一貫校における取り組み―」を発表した。これらの発表に付随して、ベトナム、タイにおける多読の実践・研究のパートナーとなりうる人脈が形成された。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
申請時の計画通り、日本国内の留学生別科・日本語学校を対象とした多読の実施状況調査を終え、英語多読を含めた教師の言語教育観・言語能力観に関する先行研究の調査を終えているため。
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| Strategy for Future Research Activity |
現在、新型コロナウイルス感染拡大とその防止策により、日本国内の移動が大幅に制限されている。本研究課題2年目は、多読に関心がある日本語教師や、すでに多読を実践している日本語教師へのインタビューを予定していたが、移動が大幅に制限されている状況でインタビュー調査は困難である。代替案としてビデオ会議システムの利用を検討する。
また、データ収集の方法をインタビュー・質問紙の併用から、質問紙のみに変更しデータ収集を試みる。
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Report
(1 results)
Research Products
(11 results)
