| Project/Area Number |
19K02700
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
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| Research Institution | Chiba University |
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Principal Investigator |
Abe Tomoyo 千葉大学, 教育学部, 教授 (00341967)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
西垣 知佳子 千葉大学, 教育学部, 教授 (70265354)
橋本 修 筑波大学, 人文社会系, 准教授 (30250997)
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| Project Period (FY) |
2019-04-01 – 2023-03-31
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| Project Status |
Completed (Fiscal Year 2022)
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| Budget Amount *help |
¥3,510,000 (Direct Cost: ¥2,700,000、Indirect Cost: ¥810,000)
Fiscal Year 2021: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000)
Fiscal Year 2020: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000)
Fiscal Year 2019: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000)
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| Keywords | 言語分析力 / 文法力 / データ駆動型学習（DDL) / 形容詞文 / データ駆動型学習(DDL) / 誤用 / 複文 / 連文 / データ駆動型学習（DDL） / 国語教育と英語教育との連携 / データ駆動型学習 |
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| Outline of Research at the Start |
国立教育政策研究所等の調査結果により，児童・生徒の国語の文法力の課題が浮き彫りになった。本研究は，この課題を解決するために，英語教育で研究の進むデータ駆動型学習（Data-Driven Learning：DDL）と日本語学の研究成果を国語教育に活用し，児童・生徒の言語分析力を育成することで文法力向上を図る国語データ駆動型学習教材の開発を目指す。日本語文と英語文のパラレルコーパスを使用したデータ駆動型学習教材では，学習者が両者の言語データを対照させることで文法規則を帰納的に発見していく。パラレルコーパス使用のデータ駆動型学習の国語への活用は新規的であり，学習者の言語能力育成に寄与するものである。
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| Outline of Final Research Achievements |
This study developed teaching materials using data-driven learning (DDL) in Japanese language classes, and their effectiveness in improving learners' Japanese grammar skills, identified as an issue based on various surveys, was verified. DDL is a learner-centered learning method used mainly in second-language education. Here, learners learn by observing linguistic data, noticing the language rules by themselves. Based on a detailed analysis of issues related to grammar skills, Japanese DDL teaching materials were developed, and classroom practice confirmed instruction effectiveness.
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| Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements |
国語の学習にDDLを援用した教材を使用する事例は，前例がなく新規的である。言語分析力を養い，考える力を引き出すDDLは，言語能力の育成に寄与するだけでなく，深い学びにも繋がる。日本語非母語話者の学習者も増加している現在，母語話者の直感だけに頼らず，帰納的に規則を発見できる学習は重要である。国語科では質的調査が主流であるが，実験等量的調査も行った結果，文法力向上に対する有効性を客観的に実証した教材を現場に提供することができた。
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