Learning Support and Classification of Learning Behaviors based on Bursts in Learning Logs
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19K12273
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 62030:Learning support system-related
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| Research Institution | Kumamoto University |
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Principal Investigator |
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
松葉 龍一 東京工科大学, 先進教育支援センター, 教授 (40336227)
平岡 斉士 熊本大学, 教授システム学研究センター, 准教授 (80456772)
合田 美子 熊本大学, 教授システム学研究センター, 准教授 (00433706)
鈴木 雄清 大分大学, 高等教育開発センター, 准教授 (00333253)
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| Project Period (FY) |
2019-04-01 – 2023-03-31
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| Project Status |
Completed (Fiscal Year 2022)
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| Budget Amount *help |
¥4,290,000 (Direct Cost: ¥3,300,000、Indirect Cost: ¥990,000)
Fiscal Year 2021: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000)
Fiscal Year 2020: ¥1,820,000 (Direct Cost: ¥1,400,000、Indirect Cost: ¥420,000)
Fiscal Year 2019: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000)
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| Keywords | ラーニングアナリティクス / 先延ばし行動 / 学習履歴 / 特徴量エンジニアリング / ナレッジトレーシング / eラーニング / 高等教育 / 学習ログ / 学習行動 / バースト |
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| Outline of Research at the Start |
学習管理システム(LMS)の学習ログをもとに，各学習者の「達成度」と「取り組み具合」の1週間の変化パターンを考察し，先延ばし行動などいくつかの学習行動タイプ別に学習者を分類する．学習行動タイプごとに分類された学習者群に対して，自己調整学習方略をもとにした学習支援を行うことで，学習者に適した学習支援を行うことができ，高い学習効果が得られることを明らかにする．
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| Outline of Final Research Achievements |
This study aimed to analyze the patterns of achievement and engagement variations among learners using the learning management system (LMS) logs, with the goal of classifying learners into different learning behavior types. The classified learner groups were then provided with learning support based on self-regulated learning strategies, with the expectation of achieving high learning outcomes. By analyzing the learning logs of the weekly exam, the learners were divided into two clusters: procrastinating learners and habitual learners. The results revealed that the performance of habitual learners was superior to that of procrastinating learners. In terms of assignment submission deadlines, an attempt was made to provide reminders to learners who exhibited procrastination tendencies. To predict learners' procrastination behavior, feature vectors were constructed based on specific elements, and the use of these feature vectors improved the accuracy of predictions.
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| Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements |
課題を提出する締切やオンラインクイズを合格する締切など，学習活動で締切が設定されることは多く，学習者はついつい締切を目指して行動し，ときに先延ばしにより締切に間に合わないという結果を招く．この研究は先延ばし行動を早めに検知して学習者を励まして学習へと向かわせることを目指した．残念ながら高い精度では検知できなかったが，学習者の行動を数値化する試みは精度を高める足掛かりとなると考えている．
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Report
(5 results)
Research Products
(15 results)
