| Project/Area Number |
19K12274
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 62030:Learning support system-related
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| Research Institution | Akita University of Art |
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Principal Investigator |
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
須藤 秀紹 近畿大学, 情報学部, 教授 (90352525)
坂本 牧葉 北海道情報大学, 情報メディア学部, 講師 (20622848)
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| Project Period (FY) |
2019-04-01 – 2024-03-31
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| Project Status |
Completed (Fiscal Year 2023)
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| Budget Amount *help |
¥4,290,000 (Direct Cost: ¥3,300,000、Indirect Cost: ¥990,000)
Fiscal Year 2021: ¥1,560,000 (Direct Cost: ¥1,200,000、Indirect Cost: ¥360,000)
Fiscal Year 2020: ¥1,560,000 (Direct Cost: ¥1,200,000、Indirect Cost: ¥360,000)
Fiscal Year 2019: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000)
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| Keywords | PBL学習 / エンジニアデザイン教育 / ポートフォリオシステム / エンジニアリングデザイン教育 |
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| Outline of Research at the Start |
本研究の目的は，領域横断型PBL演習授業受講者のための自己診断に基づくフィードバック機能を備えたポートフォリオシステムを構築することである．
受講者が簡単に自身のチームワークについて診断できる機能を備え，自身の成果物やチームワークに対する評価をいつでも確認することができるシステムであり，また講師は，負担を増やすことなく受講者へチームワークに対する評価を含む適切なフィードバックを与えることが可能となる．
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| Outline of Final Research Achievements |
A method of evaluation qualities of teams has been developed based on a mathematical model. With this method, group work teams are evaluated from a viewpoint of how each member must engage the task by proving own abilities to achieve the goal. A supporting system to generate a desirable group set based on the proposed method.
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| Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements |
本提案課題の学術的な特色は，領域横断型PBL授業の評価を，活動記録や成果物だけではなくチームワークという視点からも行う点にある．一般的なPBL演習授業では，活動に対するフィードバックは，外部からのグループ活動の観察や，提出された成果物などで行われている．しかしながら，エンジニアリングデザイン教育が目指す「自己効力感（self-efficacy）」の育成を考えたとき，このような他者観察（＝外部観測）によるフィードバックには限界があると考えられる．本課題で提案する方法は，各メンバーの能力や知識に基づいてチーム構成の質を評価するアプローチを取る点に学術的な意義がある．
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