U.S.-Australia-Japan cross cultural study on research lesson in mathematics: Focusing on the progressiveness of classroom discourse

• Project/Area Number: 20243039
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (A)
• Allocation Type: Single-year Grants
• Section: 一般
• Research Field: Education on school subjects and activities
• Research Institution: Tokyo Gakugei University
• Principal Investigator: FUJII Toshiakira 東京学芸大学, 教育学部, 教授 (60199289)
• Co-Investigator(Renkei-kenkyūsha): NAKAMURA Kouichi 東京学芸大学, 教育学部, 教授 (80225218) ; OHTA Shinya 東京学芸大学, 教育学部, 教授 (50322920) ; NISHIMURA Keiichi 東京学芸大学, 教育学部, 教授 (30549358) ; SHIMIZU Yoshinori 筑波大学, 人間総合科学研究科, 教授 (90226259) ; HINO Keiko 宇都宮大学, 教育学部, 教授 (70272143) ; SEKIGUCHI Yasuhiro 山口大学, 教育学部, 教授 (40236089) ; NAKAMURA Takashi 山梨大学, 教育人間科学部, 教授 (70303394) ; SHIGEMATSU Keiichi 奈良教育大学, 教育学部, 教授 (40116281)
• Research Collaborator: TAKAHSHI Akihiko DePaul University, Associate Professor ; WATANABE Tadanobu Kennesaw State University, Professor ; MAX Stephens Melbourne University, Professor ; GROVES Susie Deakin University, Associate Professor ; DOING Brian Deakin University, Associate Professor
• Project Period (FY): 2008 – 2012
• Project Status: Completed (Fiscal Year 2012)
• Budget Amount: ¥26,650,000 (Direct Cost: ¥20,500,000、Indirect Cost: ¥6,150,000); Fiscal Year 2012: ¥5,590,000 (Direct Cost: ¥4,300,000、Indirect Cost: ¥1,290,000); Fiscal Year 2011: ¥5,460,000 (Direct Cost: ¥4,200,000、Indirect Cost: ¥1,260,000); Fiscal Year 2010: ¥5,590,000 (Direct Cost: ¥4,300,000、Indirect Cost: ¥1,290,000); Fiscal Year 2009: ¥4,810,000 (Direct Cost: ¥3,700,000、Indirect Cost: ¥1,110,000); Fiscal Year 2008: ¥5,200,000 (Direct Cost: ¥4,000,000、Indirect Cost: ¥1,200,000)
• Keywords: 授業研究 / 研究授業 / 集団思考 / 比較文化的研究 / 問題解決型授業 / 教材研究 / 数学教育学

Research Abstract

The aim of study is to clarify an embedded key factor of Japanese model of Lesson Study focusing on roles of the progressiveness of classroom discourse at research lessons in mathematics. U.S.-Australia-Japan cross cultural study has conducted and the analysis has revealed an actual process where a new mathematical concept presented and accepted through classroom discourse and also clarified some intended teacher’s behaviors that make whole class discussion be progressive.

Research Products

• [Journal Article] 算数数学学科における授業研究:授業研究の理論化に向けた構成要素の特定、第1回春期研究大会創生型課題研究の部(学会指定課題研究の部) (2013)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Journal Title: 第1回春期研究大会論文集 Volume: (掲載決定済)
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] 日本における算数・数学研究授業の実施状況に関する調査研究 (2013)
  • Author(s): 西村圭一、松田菜穂子、太田伸也、高橋昭彦、中村光一、藤井斉亮
  • Journal Title: 日本数学教育学会 Volume: 第95巻、第6号(掲載決定済)
  • NAID: 110009615620
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] 算数数学教育における授業研究の現状と課題 (2013)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Journal Title: 日本教科教育学会 Volume: 第35巻、第4号 Pages: 83-88
• [Journal Article] 算数数学教育における授業研究の現状と課題 (2013)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Journal Title: 日本教科教育学会誌 Volume: 第13巻第4号 Pages: 83-88
• [Journal Article] 海外の教育者からみた日本の算数数学授業の特徴 (2012)
  • Author(s): 松田菜穂子、高橋昭彦、太田伸也、中村光一、西村圭一、藤井斉亮
  • Journal Title: 日本教科教育学会全国大会論文集 Pages: 192-193
• [Journal Article] 算数・数学科問題解決授業についての授業観の変容 (2012)
  • Author(s): 中村光一、太田伸也、高橋昭彦、西村圭一、藤井斉亮、松田菜穂子
  • Journal Title: 日本教科教育学会全国大会論文集 Pages: 190-191
• [Journal Article] 教育実習後の数学科学生の授業観の変容について (2012)
  • Author(s): 太田伸也、中村光一、西村圭一、藤井斉亮、高橋昭彦、松田菜穂子
  • Journal Title: 日本教科教育学会全国大会論文集 Pages: 188-189
• [Journal Article] 日本における算数・数学研究授業の実施状況に関する調査の概況 (2012)
  • Author(s): 松田菜穂子、西村圭一、太田伸也、高橋昭彦、中村光一、藤井斉亮
  • Journal Title: 日本数学教育学会第45回数学教育論文発表会論文集 Volume: 第一巻 Pages: 41-44
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] 理論構築の萌芽領域としての授業研究-Lewis(2009)の理論的モデルの検討- (2012)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Journal Title: 日本数学教育学会第45回数学教育論文発表会論文集 Volume: 第一巻 Pages: 31-40
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] 理論構築の萌芽領域としての授業研究－Lewis(2009)の理論的モデルの検討－ (2012)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Journal Title: 日本数学教育学会論文発表会論文集 Volume: 第45回第一巻 Pages: 31-40
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] 日本における算数・数学研究授業の実施状況に関する調査の概況 (2012)
  • Author(s): 松田菜穂子、西村圭一、太田伸也、高橋昭彦、中村光一、藤井斉亮
  • Journal Title: 日本数学教育学会論文発表会論文集 Volume: 第45回第一巻 Pages: 41-44
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] 中学校数学科授業における集団思考の様相-関数教材における変数概念の理解に焦点を当てて- (2011)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Journal Title: 日本数学教育学会第44回数学教育論文発表会論文集 Volume: 第ニ巻 Pages: 939-944
• [Journal Article] 数学教育における授業研究を通した教師教育の展開と課題-授業研究を推進する過程で見出された困難点- (2011)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Journal Title: 日本数学教育学会第44回数学教育論文発表会論文集 Volume: 第一巻 Pages: 69-76
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] The Critical Role of Task Development in Lesson Study (2011)
  • Author(s): Toshiakira Fujii, Brian Doing, Susie Groves
  • Journal Title: Lesson Study Research and Practice in Mathematics Education : Learning Together, Springer Volume: 1巻 Pages: 181-200
  • DOI: 10.1007/978-90-481-9941-9_15
  • ISBN: 9789048199402, 9789048199419
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] 中学校数学科授業における集団思考の様相-関数教材における変数概念の理解に焦点を当てて (2011)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Journal Title: 日本数学教育学会第44回数学教育論文発表会論文集 Volume: 2巻 Pages: 939-944
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] Designing Tasks in the Japanese Lesson Study: Focusing on the Role of the Quasi-variable (2010)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Journal Title: Proceedings of the 5th East Asia Regional Conference on Mathematics Education EARCOME5, Tokyo, Japan. pp. Pages: 86-93
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] Designing Tasks in the Japanese Lesson Study : Focusing on the Role of the Quasi-variable (2010)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Journal Title: Proceedings of the 5^<th> East Asia Regional Conference on Mathematics Education EARCOME5, Tokyo, Japan. Volume: Vol.1 Pages: 86-93
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] A JAPANESE PERSPECTIVE ON COMMUNITIES OF INQUIRY: THE MEANING OF LEARNING IN WOLE-CLASS LESSONS (2009)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Journal Title: The Proceedings of the 33rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics、 Education Volume: Vol.1 Pages: 165-170
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] COMMUNITY OF INQUIRY FROM JAPANESE PERSPECTIVE : MEANING OF LEARNING IN WHOLE CLASS LESSON (2009)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Journal Title: The Proceedings of the 33th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education Thessaloniki Greece Vol.1 Pages: 165-170
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] Susie Groves 、Progressive Discourse, Neriage, and Some Underlying Assumptions (2008)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Journal Title: 日本数学教育学会第41回数学教育論文発表会論文集. Pages: 525-530
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] Progressive Discourse, Neriage, and Some Underlying Assumpt ions (2008)
  • Author(s): 藤井斉亮, Susie Groves
  • Journal Title: 第41回数学教育論文発表会論文集 第41回 Pages: 525-530
  • Peer Reviewed
• [Presentation] Implementing Japanese Lesson Study in Foreign Countries: Misconceptions and Constraints Revealed (2013)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Organizer: National Institute of Education, Singapore. Curriculum, Teaching & Learning Academic Group Seminar
  • Place of Presentation: シンガポール国立教育研究所(シンガポール)
  • Year and Date: 2013-03-06
• [Presentation] 算数数学教育における授業研究の現状と課題 (2012)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Organizer: 日本教科教育学会第38回全国大会、日本教科教育学会全国大会論文集
  • Place of Presentation: 東京学芸大学(東京都)
  • Year and Date: 2012-11-03
• [Presentation] Japanese Lesson Study: a school based model for teacher professional learning 、MAWA (2012)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Organizer: (The Mathematical Association of Western Australia) State Conference 2012
  • Place of Presentation: Abbey Beach Resort 館(Busselton 市)
  • Year and Date: 2012-08-18
• [Presentation] 授業研究を推進する過程で見出された困難点(日本語)、Implementing Japanese Lesson Study in Foreign Countries: Misconceptions and Constraints revealed.(英語) (2012)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Organizer: 平成23年度学者・専門家交流事業(文部科学省委託事業)授業研究による数学及び理科教師の教授能力向上に関する東アジア4ヵ国国際会議国際シンポジウム論文集、広島大学大学院教育学研究科
  • Place of Presentation: 広島国際会議場(広島市)
  • Year and Date: 2012-03-15
• [Presentation] Adapting and Implementing Lesson Study : Misconceptions revealed through the follow-up study in Africa (2012)
  • Author(s): Toshiakira Fujii
  • Organizer: The 5th International Conference on Science and Mathematics Education, Phnom Penh, Cambodia
  • Place of Presentation: ZAMAN University, Phnom Penh, Cambodia
  • Year and Date: 2012-03-01
• [Presentation] Implementing Japanese Lesson Study in Foreign Countries : Misconceptions and Constraints revealed (2012)
  • Author(s): Toshiakira Fujii
  • Organizer: Hiroshima International Conference 26th-28th January 2012, Hiroshima, Japan平成23年度学者・専門家交流事業(文部科学省委託事業)授業研究による数学及び理科教師の教授能力向上に関する東アジア4ヵ国国際会議
  • Place of Presentation: 広島大学(国際シンポジウム論文集、広島大学大学院教育学研究科pp.101-113)(広島県)(招待講演)
  • Year and Date: 2012-01-18
• [Presentation] Akihiko Takahashi 、DG 7: Improving Teacher (2012)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Organizer: Professional Development through Lesson Study、Team MembersSusie Groves Australia
  • Place of Presentation: COEX(ソール市)
• [Presentation] Lesson Study: Misconceptions revealed through the follow-up study in Africa. Paper (2012)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Organizer: presented at the 5th International Conference on Science and Mathematics Education in Developing Countries
  • Place of Presentation: ZAMAN UNIVERSITY, Phnom Penh, Cambodia ZAMAN 大学(プノンペン)
• [Presentation] Improving Teacher Professional Development Through Lesson Study (2012)
  • Author(s): Toshiakira Fujii, Akihiko Takahashi ,Susie Groves
  • Organizer: The 12th International Congress on Mathematical Education, Discussion Groups 7
  • Place of Presentation: COEX国際会議場（Seoul, Korea）
• [Presentation] Lesson study: A Japanese approach to improving teaching (2012)
  • Author(s): Toshiakira Fujii
  • Organizer: Murdoch Sunset Seminar 2012, Murdoch University, School of Education
  • Place of Presentation: Murdoch University（Perth, Australia）
  • Invited
• [Presentation] Japanese Lesson Study: a school based model for teacher professional learning (2012)
  • Author(s): Toshiakira Fujii
  • Organizer: The Mathematical Association of Western Australia,State Conference 2012
  • Place of Presentation: MAWA会議場（Perth, Australia）
• [Presentation] 算数数学教育における授業研究の現状と課題 (2012)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Organizer: 日本教科教育学会第38回全国大会
  • Place of Presentation: 東京学芸大学（東京都）
• [Presentation] 教育実習後の数学科学生の授業観の変容について (2012)
  • Author(s): 太田伸也、中村光一、西村圭一、藤井斉亮、高橋昭彦、松田菜穂子
  • Organizer: 日本教科教育学会第38回全国大会
  • Place of Presentation: 東京学芸大学（東京都）
• [Presentation] 算数・数学科問題解決授業についての授業観の変容 (2012)
  • Author(s): 中村光一、太田伸也、高橋昭彦、西村圭一、藤井斉亮、松田菜穂子
  • Organizer: 日本教科教育学会第38回全国大会
  • Place of Presentation: 東京学芸大学（東京都）
• [Presentation] 海外の教育者からみた日本の算数数学授業の特徴 (2012)
  • Author(s): 松田菜穂子、高橋昭彦、太田伸也、中村光一、西村圭一、藤井斉亮
  • Organizer: 日本教科教育学会第38回全国大会
  • Place of Presentation: 東京学芸大学（東京都）
• [Presentation] Communities of Inquiryの視点から見た小学校数学問題解決型の授業 (2010)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Organizer: 日本数学教育学会
  • Place of Presentation: 宮崎大学(宮崎市)
  • Year and Date: 2010-11-13
• [Presentation] Communities of Inquiryの視点から見た小学校数学問題解決型の授業 (2010)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Organizer: 日本数学教育学会 第43回数学教育論文発表会論文集、査読有 19-20
  • Place of Presentation: 宮崎大学(宮崎県)
  • Year and Date: 2010-11-08
• [Presentation] Communities of Inquiryの視点から見た小学校算数問題解決型の授業 (2010)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Organizer: 日本数学教育学会
  • Place of Presentation: 宮崎大学(宮崎県)
  • Year and Date: 2010-11-08
• [Presentation] Communities of Inquiryの視点から見た中学校数学問題解決型の授業 (2009)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Organizer: 日本数学教育学会 第42回数学教育論文発表会論文集 19-20
  • Place of Presentation: 静岡大学(静岡県)
  • Year and Date: 2009-11-08
• [Presentation] Communities of Inquiryの視点から見た中学校数学問題解決型の授業 (2009)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Organizer: 日本数学教育学会
  • Place of Presentation: 静岡大学
  • Year and Date: 2009-11-08
• [Presentation] Community of Inquiryの視点から見た中学校数学問題解決型授業の実際第42回数学教育論文発表会論文集 (2009)
  • Organizer: 日本数学教育学会
  • Place of Presentation: 静岡大学(静岡市)
  • Year and Date: 2009-11-07
• [Presentation] Knowledge for teaching mathematics (2008)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Organizer: 11th International Congress on Mathematical Education, Plenary 7
  • Place of Presentation: Autonoma de Nuevo Leon大学(モントレ市)
• [Presentation] Enhancing Proficiency for Teaching Mathematics Through Lesson Study (2008)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Organizer: Promoting Reflective Discourse, Chicago Lesson Study ConferenceMay
  • Place of Presentation: デユポール大学(シカゴ市)
• [Book] The Critical Role of Task Development in Lesson Study (Brian DoingSusie Groves と共著)in Lesson-study Research and Practice in Mathematics Education (2011)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Publisher: Learning Together, Springer
• [Book] 日本の授業における「集団思考」の様相-集団は個人の総和を超えるか-、清水美憲編著『授業を科学する-数学の授業への新しいアプローチ』 (2010)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Publisher: 学文社
• [Book] The Critical Role of Task Development in Lesson Study(Brian Doing, Susie Groves, (Deakin University))と共著in Lesson-study Research and Practice in Mathematics Education (2010)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Publisher: Learning Together Springer
• [Book] Designing Tasks in the Japanese Lesson Study : Focusing on the Role of the Quasi-variable, Proceedings of the 5th East Asia Regional Conference on Mathematics Education EARCOME5, Tokyo, Japan. (2010)
  • Author(s): 藤井斉亮
• [Book] Lesson-study Research and Practice in Mathematics Education : Learning Together (2010)
  • Author(s): B.Ding, S.Grove, 藤井斉亮
  • Publisher: Springer
• [Book] A JAPANESE PERSPECTIVE ON COMMUNITIES OF INQUIRY : THE MEANING OF LEARNING IN WOLE-CLASS LESSONS, The Proceedings of the 33rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol.1 (2009)
  • Author(s): 藤井斉亮
  • Publisher: Thessaloniki, Greece