高等学校における知財教育をテーマにした教科横断的な授業デザインと効果

Research Project

Project/Area Number	20H00802
Research Category	Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
Allocation Type	Single-year Grants
Review Section	1180:Education on school subjects, primary/secondary education-related
Research Institution	四天王寺東高等学校・中学校
Principal Investigator	YOSHIDA Takuya 四天王寺東高等学校・中学校, 教諭(中高)
Project Period (FY)	2020-04-01 –
Project Status	Completed (Fiscal Year 2020)
Budget Amount *help	¥460,000 (Direct Cost: ¥460,000) Fiscal Year 2020: ¥460,000 (Direct Cost: ¥460,000)
Keywords	高等学校 / 知財教育 / 教科横断型授業
Outline of Research at the Start	本研究では, 2019年度に実践した研究成果(奨励研究 : 中学校における知財教育をテーマにした教科横断的な授業デザインと効果)を基に, 高等学校での複数教科を対象に知財教育を行い, 教科横断型授業の開発を考える. 具体的には, 共通教科「情報」を軸として, 国語科・理科(物理)・家庭科・保健体育科を対象とする. 生徒への事前・事後の質問紙調査では, 学習内容の理解度や意識変容などの効果を測定し, 教師へのインタビューでは実践への構成要素や問題点を分析する. 生徒・教師の調査データを併せて, 普通科高等学校における知財教育をテーマにした教科横断型授業の教材開発を行う.
Outline of Final Research Achievements	本研究では，知財教育をテーマにした高等学校における教科横断型の授業デザインを提案し，その実践を通して生徒の学びを検証するものである。一部，新型コロナウイルスによる学校閉鎖などにより予定変更せざる得ない部分があったものの，情報科を主軸として理科や仏教科を対象に，生徒に知的財産における正しい知識や見方，考え方を持たせることができるような題材や活動内容を設定して実践することができた。
Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements	知財教育をテーマにした先行研究は，中学校の技術科をはじめとする各教科で取り組まれているものの，教科横断型授業で行う研究はみられず，本取り組みはそれを高等学校において複数教科にわたって新たな授業のデザインとして提案することができた。さらに知財教育を，産業の振興や文化の発展に向けて学校教育へ組み込み，教科横断型授業として実践できたことは，生徒にとって，多面的，構造的，統一的な見方や考え方が身に付いたり，子どもの思考の流れに沿った学習活動の展開ができたり，各教科にとって知財教育を取り扱う授業時数の軽減にもつなげることができた。