mechanism of knowledge creation in advanced learning process

• Project/Area Number: 20J00219
• Research Category: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• Allocation Type: Single-year Grants
• Section: 国内
• Review Section: Basic Section 09010:Education-related
• Research Institution: Rikkyo University
• Principal Investigator: 楠見 友輔 立教大学, 文学部, 特別研究員(PD)
• Project Period (FY): 2020-04-24 – 2023-03-31
• Project Status: Completed (Fiscal Year 2022)
• Budget Amount: ¥4,420,000 (Direct Cost: ¥3,400,000、Indirect Cost: ¥1,020,000); Fiscal Year 2022: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000); Fiscal Year 2021: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000); Fiscal Year 2020: ¥1,560,000 (Direct Cost: ¥1,200,000、Indirect Cost: ¥360,000)
• Keywords: ポストヒューマニズム / posthumanism / ニューマテリアリズム / new materialism / 教材 / 知的障害 / ポスト質的研究 / 創造性 / ポスト・ヒューマニズム / ニュー・マテリアリズム / 授業研究 / 主体性 / 質的研究

Outline of Research at the Start

本研究では、創造が個人、文化、社会の相互行為から生じるとするシステム論（チクセントミハイ, 2016）の立場に立ち、人間の学習場面における創造のメカニズムを明らかにすることを目的とする。旧来、人間の創造性は、既に創造的な発明や発見を行った人物に過去の出来事を振り返らせるという方法を用いて分析されてきた。しかし、回想法では、行為中の思考や、創造に関わるリソースや、他者の影響が十分に考慮されない。本研究では、学業的に高い成績を収めている高校以上の生徒・学生を対象とし、授業や研究中の行為の分析と、問題解決中の思考の聞き取りから、知識の創造のメカニズムを複数の物や概念の相互作用を踏まえて解明する。

Outline of Annual Research Achievements

令和４年度は、第一に、研究会の運営を通した研究課題に関する理論について検討を行うためのコミュニティづくり、第二に、学会における活動、第三に、研究結果の論文による発表の３点において、研究課題の進展とまとめを行った。第一については、月に１回のペースで、幼児教育においてポストヒューマニズム理論を応用する文献を講読する研究会を行った。また、月に２回のペースで、ニューマテリアリズムの立場から教育研究実践の検討を行う研究会の運営を行った。これらの研究会を通して、新しい視点から教育を捉え直すためのコミュニティ形成を行った。第二については、３つの学会で、ポストヒューマニズムやニューマテリアリズムの立場から、教育や障害学を議論するための、シンポジウム、ワークショップを実施した。学会での活動を通して、新しい理論を用いた教育研究について議論を行うための基盤を構築した。３年間の活動を通して、これらの理論を教育に適用することの意義について、一定程度の認知を得たことを実感している。第三については、本研究課題の成果をまとめ、国際学術誌にポストヒューマニズムやニューマテリアリズムの理論を応用する立場から、知的障害のある子どもの教材を用いた教育に関する論文を掲載した。物を中心に教育実践を分析し、教育成果を個人の能力の向上としてではなく、子ども―教材―教師の永続的な変化と捉える視点を示した。また、国内学術誌に、それらの理論をもとに質的研究を行う、ポスト質的研究の方法と方法論についての論考を掲載した。ポスト質的研究についての議論はこれまで日本においてはなされておらず、質的研究を更に発展させる上での学術的貢献を果たしたと考えている。

Research Progress Status

令和4年度が最終年度であるため、記入しない。

Strategy for Future Research Activity

令和4年度が最終年度であるため、記入しない。

Research Products

• [Journal Article] Opening (up to Post-) Qualitative Research (2023)
  • Author(s): 楠見 友輔
  • Journal Title: Japanese Journal of Qualitative Psychology Volume: 22 Issue: 1 Pages: 206-224
  • DOI: 10.24525/jaqp.22.1_206
  • ISSN: 2435-7065
  • Peer Reviewed / Open Access
• [Journal Article] Actualizing concept without language: a diffractive analysis of educational practice for children with disabilities with handmade manipulative materials in Japan (2022)
  • Author(s): Kusumi Yusuke
  • Journal Title: International Journal of Qualitative Studies in Education Volume: - Issue: 4 Pages: 1-17
  • DOI: 10.1080/09518398.2022.2127016
  • Peer Reviewed / Open Access
• [Journal Article] 学習の「複雑さ」を捉えるために (2022)
  • Author(s): 楠見友輔
  • Journal Title: 教育と医学 Volume: 811 Pages: 76-83
• [Journal Article] これからの教育をどのように考えるか (2022)
  • Author(s): 楠見友輔
  • Journal Title: 教育と医学 Volume: 812 Pages: 70-77
• [Journal Article] 新しい教育のキーワードとしての「エージェンシー」 (2022)
  • Author(s): 楠見友輔
  • Journal Title: 教育と医学 Volume: 813 Pages: 70-77
• [Journal Article] 絡み合う人間のエージェンシー (2022)
  • Author(s): 楠見友輔
  • Journal Title: 教育と医学 Volume: 814 Pages: 72-79
• [Journal Article] エコシステムの中で学ぶ子どもたち (2022)
  • Author(s): 楠見友輔
  • Journal Title: 教育と医学 Volume: 815 Pages: 76-83
• [Journal Article] One School’s Management of Students With Intellectual Disabilities During the COVID-19 Outbreak in Japan: A Study Based on Interviews With Teachers (2022)
  • Author(s): Kusumi Yusuke、Tominaga Mitsuaki、Nagasawa Hironobu、Fujii Azusa
  • Journal Title: Journal of Intellectual Disabilities Volume: - Issue: 2 Pages: 354-369
  • DOI: 10.1177/17446295221082731
  • Peer Reviewed / Open Access
• [Journal Article] Sense of Identity of Students with Mild Intellectual Disabilities in Interactions with Students without Disabilities (2022)
  • Author(s): 楠見 友輔
  • Journal Title: Japanese Journal of Qualitative Psychology Volume: 21 Issue: 1 Pages: 110-128
  • DOI: 10.24525/jaqp.21.1_110
  • ISSN: 2435-7065
  • Peer Reviewed / Open Access
• [Journal Article] ニュー・マテリアリズムによる教育研究の可能性：物と人間の関係に焦点を当てて (2021)
  • Author(s): 楠見友輔
  • Journal Title: 教育方法学研究 Volume: 46
  • NAID: 40022647942
  • Peer Reviewed / Open Access
• [Presentation] インクルーシブ教育のための教育対話学による学際的越境 (2022)
  • Author(s): 荒巻恵子, 司城紀代美, 池田彩乃, 楠見友輔, Ana Laura TRIGO-CLAPES
  • Organizer: 日本特殊教育学会第60回大会
• [Presentation] 物とともに教えることと学ぶこと (2022)
  • Author(s): 楠見友輔, 松本健太郎, 市川友佳子, 菱真衣
  • Organizer: 日本特殊教育学会第60回大会
• [Presentation] 特別ニーズ防災教育のこれまでとこれから（２）：ポストコロナを見据えたオンラインの可能性 (2022)
  • Author(s): 冨永光昭, 長澤洋信, 鈴木浩太, 楠見友輔, 斎藤朝子, 大崎博史
  • Organizer: 日本特殊教育学会第60回大会
• [Presentation] 教材－子ども－教師のアッサンブラージュの生成変化：カレン・バラッドの主体実在論から教育実践を問い直す (2022)
  • Author(s): 楠見友輔
  • Organizer: 日本教育方法学会第58回大会
• [Presentation] ニュー・マテリアリズムによる教育研究の可能性を探る (2022)
  • Author(s): 楠見友輔, 桐山瞭子, 中島義和, 藤枝真奈
  • Organizer: 日本教育方法学会第58回大会
• [Presentation] 障害概念の再生産からの逃避 (2022)
  • Author(s): 楠見友輔, 辰己一輝, 石渡美穂子, 石黒広昭
  • Organizer: 日本質的心理学会第19回大会
• [Presentation] Analyzing Learning Mechanisms of a Student with Intellectual Disabilities in Lessons of Money Management: From the Critical Realist Perspective (2021)
  • Author(s): 楠見友輔
  • Organizer: WERA VIRTUAL FOCAL MEETING 2021
  • Int'l Joint Research
• [Presentation] COVID-19が知的障害児の学習にもたらした影響（１）：特別支援学校教員の休校に関する語りのテーマ分析 (2021)
  • Author(s): 楠見友輔、藤井梓、長澤洋信、冨永光昭
  • Organizer: 日本教育心理学会第63回総会
• [Presentation] COVID-19が知的障害児の学習にもたらした影響（２）：特別支援学校教員の学校再開に関する語りのテーマ分析 (2021)
  • Author(s): 藤井梓、楠見友輔、長澤洋信、冨永光昭
  • Organizer: 日本教育心理学会第63回総会
• [Presentation] インクルーシブ教育学のための対話的教育の実践と課題 (2021)
  • Author(s): 荒巻恵子、Hennessy Sara、Kershner Ruth、Trigo-Crapes Ana Laura、司城紀代美、池田彩乃、楠見友輔
  • Organizer: 日本特殊教育学会第59回大会
• [Presentation] 特別ニーズ防災教育のこれまでとこれから (2021)
  • Author(s): 冨永光昭、大崎博史、長澤洋信、宮本朋子、滑川真衣、松原勝己、山本隆史、楠見友輔
  • Organizer: 日本特殊教育学会第59回大会
• [Presentation] 教材はどのようにして言葉なしの学習を可能にするのか：教材のアッサンブラージュと重度知的障害・重複障害児の学習の関係 (2021)
  • Author(s): 楠見友輔、伊藤靖、松本健太郎
  • Organizer: 日本特殊教育学会第59回大会
• [Presentation] 障害概念の脱構築を脱構築する (2021)
  • Author(s): 楠見友輔、角南なおみ、石渡美穂子、石黒広昭
  • Organizer: 日本質的心理学会第１８回大会withソウル（オンライン）
• [Presentation] ニュー・マテリアリズムによる発達概念の再考 (2021)
  • Author(s): 楠見友輔
  • Organizer: 日本発達心理学会第32回大会
• [Presentation] 日本の心理学・教育学における創造性研究の計量書誌学的分析：1975年から2019年までの書誌情報をもとに (2020)
  • Author(s): 楠見友輔
  • Organizer: 日本教育心理学会第62回総会
• [Presentation] Socio-cultural Perspective of Participation and Learning of Students with Intellectual Disabilities: Case Study in a Special Education School in Japan (2020)
  • Author(s): 楠見友輔
  • Organizer: World Association of Lesson Studies Online International Conference (WALS)
  • Int'l Joint Research
• [Book] 子どもの学習を問い直す (2022)
  • Author(s): 楠見 友輔
  • Total Pages: 272
  • Publisher: 東京大学出版会
  • ISBN: 4130562363