The Effects of Task-based Intercultural Instruction on the Intercultural Competence of Japanese EFL learners
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20K00825
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 02100:Foreign language education-related
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| Research Institution | Kagoshima Prefectural College |
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Principal Investigator |
石井 英里子 鹿児島県立短期大学, 文学科 英語英文学専攻, 准教授 (80580878)
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| Project Period (FY) |
2020-04-01 – 2024-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2022)
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| Budget Amount *help |
¥4,290,000 (Direct Cost: ¥3,300,000、Indirect Cost: ¥990,000)
Fiscal Year 2022: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000)
Fiscal Year 2021: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000)
Fiscal Year 2020: ¥2,340,000 (Direct Cost: ¥1,800,000、Indirect Cost: ¥540,000)
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| Keywords | 異文化コンピテンス / 異文化学習 / カルチャー・アシミレーター / 適性処遇交互作用（ATI） / 外国語教育 / 個別最適化 / コミュニケーション / Culture Assimilator / 英語教授法 / 異文化教育 |
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| Outline of Research at the Start |
今日の外国語教育では、単なる言語の知識やスキルの学習だけではなく、自己や他者の理解、異文化に対する友好的な態度や関心、自分と異なる文化背景を持つ他者を尊重する態度など、多文化共生社会で共存するために重要な資質を育成することも重要な教育的課題の１つであると言われている。この資質を異文化コンピテンスと言う。本研究では、外国語教育の中でも日本で学習者の数が最も多い英語教育の授業に注目し、どのような英語教授法の介入によって、学習者の異文化コンピテンスは育成されるのかという未解決の研究課題について、実験調査を行いその効果的な介入方法を明らかにしていく。
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究の目的は、学習者の異文化コンピテンスを育成する英語教授法の開発とその効果を実証することである。本研究に先立ち予備実験を行い、異文化教育を取り入れた英語教育モデルは、日本人英語学習者の異文化コンピテンスを育むと同時に、英語学習そのものの妨げにならないということを明らかにした。本研究では、異文化学習教材（カルチャー・アシミレーター、 CA）を日本人英語学習者向けに独自に開発し、学習者同士の英語の対話を促す教授法を目指し、実験調査によってCAの最適な教育介入手続きを探る。実験調査では、認知スタイルや動機づけ等の言語学習とコミュニケーションに関連する可能性がある広義の適性を学習者の個人差とし、その個人差と関連づけられる教育介入方法の効果（適性処遇交互作用）を検証する。
2022年度は、本研究の研究方法の中心となる適性処遇交互作用（Aptitude-Treatment Interaction、 ATI）に関するレビュー研究を行い、研究会等で発表した後、研究成果を論文として発表した（石井英里子（2023）「児童生徒の個に応じた指導力ー適性処遇交互作用研究からの小中学校外国語教育への示唆ー」『鹿児島県立短期大学地域研究所研究年報』54, 93-107.）。
また、昨年度に継続して、カルチャー・アシミレーターの先行研究のレビュー研究を中心に学内でできる研究作業を行った。これまでに発表された日本語と英語で書かれた先行研究を全て入手し、現在各論文を整理し、レビュー論文を執筆中、２０２３年度中の出版を目指している。本研究に関連する教育成果として、高校での出張講義１回を行い、専門性を生かして、地域住民に研究成果を地域に還元した（出張講義『アクティブラーニングで学ぶ英語コミュニケーション』（出張講義『アクティブラーニングで学ぶ英語コミュニケーション』（県立伊集院高校、2022年9月22日実施）。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
4: Progress in research has been delayed.
Reason
2022年度は，当初の計画では３か年計画の最終年次であったが、コロナ禍の影響を受けて研究計画を３か年から４か年に延長したため、４か年計画の３年次である。
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| Strategy for Future Research Activity |
研究プロジェクトとしての進捗状況としては，コロナによって活動が制限されるたため実験調査の実施には至っていないが、2022年度中に実験調査対象学校との調整を済ませた。2023年6月下旬に実施が確定している。
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Report
(3 results)
Research Products
(2 results)
