| Project/Area Number |
20K00837
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 02100:Foreign language education-related
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| Research Institution | Akita Prefectural University |
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Principal Investigator |
高橋 守 秋田県立大学, 総合科学教育研究センター, 教授 (90236323)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
ドーティ パトリック 国際教養大学, 国際教養学部, 教授 (50438256)
Tacker Jason 秋田県立大学, 総合科学教育研究センター, 助教 (70731967)
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| Project Period (FY) |
2020-04-01 – 2025-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2023)
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| Budget Amount *help |
¥4,290,000 (Direct Cost: ¥3,300,000、Indirect Cost: ¥990,000)
Fiscal Year 2022: ¥130,000 (Direct Cost: ¥100,000、Indirect Cost: ¥30,000)
Fiscal Year 2021: ¥2,080,000 (Direct Cost: ¥1,600,000、Indirect Cost: ¥480,000)
Fiscal Year 2020: ¥2,080,000 (Direct Cost: ¥1,600,000、Indirect Cost: ¥480,000)
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| Keywords | 英文多読 / Extensive Reading / standardized test / threshold / 読書態度 / 英語多読 |
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| Outline of Research at the Start |
本研究では日本人英語学習者に関して、エクステンシブ・リーディングを行わせた時に生じる、英語の読書量、読書態度、英語の標準テストの点数の三項目を比較する。
本研究では、第一に読書量と英語の学力の高さ（英語の標準テストの点数）の関係について調査を行い、今まで良く知られていなかった読書量の境界値を明らかにする。エクステンシブ・リーディングによって標準テストの点数に変化が起る境界値は何万語にあるのか明らかにしたい。パイロット研究では、15万語のあたりに点数の境界値があると予想された。調査を拡大して専攻と学力の違う学生のグループを対象に分析を行い、改めて境界値となる年間の英文読書量を明らかにしたい。
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究は、日本人英語学習者が英文多読(エクステンシブ・リーディィング)を行った時に、英語の読書量、読書態度、英語の標準テストの点数の関係がどのように変化をするのか調べて、その変化を探るものである。この課題の中で、特に以下の2点に焦点を置く予定であった。(1)英文多読によって標準テストの点数に変化が起こる境界線は何万語にあるのか推定すること、(2)研究に参加する研究者が、英文多読を行う学習者に関するデータを共有・蓄積することにより英語の 読書量、読書態度、テストの点数の関連性に関する分析の精度を上げること。(1)に関連して本年度は、予定通りに英語標準テスト を用いて同じ学生のテストスコアのデータを年2回収集し、アンケートを用いて読書態度のデータを年2回収集した。またMReaderを用いて年間の読書量を継続的に計測した。上に記した(2)については、参加する研究者全員がMoodleサーバに置いた情報にアクセス可能な状態になっていることで、常時研究データ に関する情報共有をすることができた。これらの得られたデータを元に、最終的に英文多読によってテストスコアに変化が起きる境界線が何万語であるのかという問いに対する答えを出す予定であるが、本年度においても以前に収集したデータを用いて読書量とテストスコアの関連に関する分析を継続して行った。また本年度においても研究参加者がそれぞれ学会発表等を通して学外に成果を公表した。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
本研究の開始は2020年4月であったかが、折しも全国的な緊急事態宣言が発令されていた最中であったため、被験者としての学生に直接面会することなく、すべてオンラインで研究への協力を依頼せざるを得なかった。そのために直接面談して説明することもできないままの研究開始となり、当初は予定よりも少なめの人数分しか学生の参加が得られなかった。またその後2023年5月までは、言語学習の研究を行うには厳しい状況が続いた。ただしデータ収集をすべてオンラインで行うことができるように最初から計画していたことが幸いして、全くデータを得られないという事態は避けることができたが、直接面談して研究意義を説明することが当初はできなかった。令和5年度に於いて、ようやくコロナ禍の影響から脱することができて完全に対面となってからの学習形態だったために、被験者の学生へ研究意義の伝達を徹底させることができた。令和6年度に当研究の仕上げとして、収集した全データの解析を行う予定にしている。
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| Strategy for Future Research Activity |
令和6年度は、英語の読書量、読書態度、英語の標準テストの点数のデータの解析を重点的に行う。また収集したデータの共有をすることにおいても、滞りなく研究者同志が意見交換できるように、常にアップデートできるよう心掛ける。
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