| Project/Area Number |
20K00868
|
|---|
| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
|
| Allocation Type | Multi-year Fund |
|---|
| Section | 一般 |
|---|
| Review Section |
Basic Section 02100:Foreign language education-related
|
|---|
| Research Institution | Nippon Sport Science University |
|---|
Principal Investigator |
HIGASHINO YUKO 日本体育大学, 児童スポーツ教育学部, 教授 (20781686)
|
|---|
| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
高島 英幸 東京外国語大学, その他部局等, 名誉教授 (40128434)
|
|---|
| Project Period (FY) |
2020-04-01 – 2024-03-31
|
| Project Status |
Completed (Fiscal Year 2023)
|
| Budget Amount *help |
¥3,640,000 (Direct Cost: ¥2,800,000、Indirect Cost: ¥840,000)
Fiscal Year 2022: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000)
Fiscal Year 2021: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000)
Fiscal Year 2020: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000)
|
|---|
| Keywords | 主体的・対話的で深い学び / 英語絵本 / 段階別絵本 / プロジェクト / 検定教科書 / TBLT / 課題解決型言語活動 / 段階別英語絵本 / リライト教材 |
|---|
| Outline of Research at the Start |
本研究は，第二言語習得研究におけるTBLTを基盤とし，2020年度から教科となった第５・６学年の外国語科の検定教科書の内容を補強する言語活動を開発，実施することが主体的・対話的で深い学びの実現となることを実証するものである。
言語習得に必須のインプット，インタラクション, アウトプットを有機的に統合し，『小学校学習指導要領 解説』が活用を謳う英語絵本と段階別絵本を主な教材とした「小学校英語教材基準表」を作成，活用し，五つの領域を包括する言語活動を実施する。この言語活動の前後で口頭・筆記による調査で量的に語彙力などを，質問紙調査で質的に学習状況を調査し，主体的・対話的で深い学びの実現を検証する。
|
| Outline of Final Research Achievements |
The purpose of this study is to examine how the Course of Studies proposes to implement and nurture "proactive, interactive and deep learning” through project-based language teaching (PBLT) in public elementary schools. The methodologies include accumulative, proactive, and problem-solving activities, using graded pictures books as teaching materials. Both teachers and students have helped focus these approaches, through questionnaires and reflections. As a result, both have more actively participated and have been able to use English as a means of communication with more confidence.
|
| Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements |
本研究は，2020年に日本の小学校で初めて教科となった外国語において，学習指導要領の謳う「主体的・対話的で深い学び」を実現するための課題解決型（プロジェクト型）の単元を開発したこと，また，その単元に，初めて出版された検定教科書を使用し，かつ，児童の興味・関心のある題材として英語絵本を教材として活用したことは，学術的に価値のあることである。
開発・実証された単元の学習指導案や教材等は，『小学校学習指導要領（平成29年告示）』の趣旨に沿っており，学会や研修会を通して広く公表したことは現職の教員のみならず，教員を目指す学生や社会人などにも参考となり，社会的に意義があると言える。
|
