対人関係の苦手な学生が保育専門職に就くための修学支援プログラムに関する基礎的研究
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20K02663
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 09030:Childhood and nursery/pre-school education-related
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| Research Institution | Kansai University of Social Welfare |
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Principal Investigator |
服部 伸一 関西福祉大学, 教育学部, 教授 (20299142)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
半田 結 兵庫大学短期大学部, 保育科, 教授 (10595268)
井上 寿美 大阪大谷大学, 教育学部, 教授 (40412126)
廣 陽子 関西福祉大学, 教育学部, 教授 (90614868)
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| Project Period (FY) |
2020-04-01 – 2024-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2022)
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| Budget Amount *help |
¥4,290,000 (Direct Cost: ¥3,300,000、Indirect Cost: ¥990,000)
Fiscal Year 2022: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000)
Fiscal Year 2021: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000)
Fiscal Year 2020: ¥1,820,000 (Direct Cost: ¥1,400,000、Indirect Cost: ¥420,000)
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| Keywords | 対人関係 / 保育学生 / 保育実習 / 修学支援 |
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| Outline of Research at the Start |
本研究では、発達障害の疑いがあり、対人関係が苦手な学生の実態を把握するとともに、保育者養成校の実習担当教員がどのような指導を行っているのかを量的・質的側面の双方から全国規模の調査によって明らかにしていく。そして、その結果をもとに、対人関係において配慮を必要とする学生への実習指導のあり方を構造化し、早期スクリーニングツール及び修学支援プログラム開発のための基礎資料を得ることを目的とする。
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| Outline of Annual Research Achievements |
対人関係に困難さがみられる学生の状況について把握するため、全国保育士養成協議会に加盟する535校、607養成課程の保育実習指導の主担当者を対象にアンケート調査を行い、162通の回答が得られた（回答率30.8％）。主な結果を以下に示す。
１）過去３年以内に、勤務していた／勤務している養成校において、対人関係に困難さがみられ、通常の指導では指導が行き届かないと感じるような実習生の数について、「１人」（8.0％）、「２人」「３人」「４人」（各17.3％）、「５人以上」（38.3％）、「無回答」（1.9％）という結果であった。
２）対象となる実習生について、通常の実習指導では指導が行き届きにくいと感じた点について、学内の指導では、「複数の指示に対応できない」、「説明の意図が通じない」、「提出物が出ずに滞る」、「指導案や記録の書き方がわからない」、「コミュニケーションがとりづらい」、「連絡・相談・報告（ホウ・レン・ソウ）がない」と回答した割合が80％程度と高く、実習先施設での様子ともほぼ共通していた。子どもとの関係においては、「子どもの言いなりになる」、「子どものペースを考えずに自分のペースで行動する」が60％を超える回答率を示していた。
３）最も指導が困難であったＡさんとの面談は94.4％が行っていた。面談の内容は「実習での特別な配慮」（56.9％）、「資格取得」（51.6％）、「進路選択」（45.8％）などであった。Ａさんとの保護者との面談については、約半数（46.9％）が実施していた。
４）Ａさんの具体例とエピソードについて、「質的記述的研究法」を用いてコード化、カテゴリ化したところ、453のセグメントから、76のコード、16のカテゴリに整理・分類することができた。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
2021年度に実施したアンケート調査の分析に予想以上の時間がかかったことにより、当初計画していた保育実習担当者へのインタビュー調査が実施できなかった。
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| Strategy for Future Research Activity |
2023年度は、アンケートの際に協力を求め、承諾のあった養成校教員に対してインタビュー調査を実施する。インタビュー調査の目的は、保育士養成校の保育実習指導を担当する教員が、対人関係に困難さがみられる学生に対してどのような課題を認識し、それぞれの課題に対してどのような対応を行っているのかを質的に明らかにすることである。具体的には、①対人関係に課題のある実習生の指導経験、②対人関係に課題のある実習生の実習の様子（園児とのかかわり、保育者とのかかわり、実習日誌や指導案の記載、等々）、③対人関係に課題のある実習生に対して行った指導上の具体的な配慮などについて尋ねる。インタビューに要する時間は、１名につき60分を予定している。資料の分析については、実習生の指導に関わるテキストを切片化してセグメントを切り出し、それぞれのセグメントにコードを付し、カテゴリー化を行う。
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Report
(3 results)
Research Products
(5 results)
