就学前園児への発達支援 TV会議式Teacher Trainingの有効性の検討
| Project/Area Number |
20K02701
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 09030:Childhood and nursery/pre-school education-related
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| Research Institution | Osaka Metropolitan University (2022)
Osaka Prefecture University (2021)
Osaka University (2020) |
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Principal Investigator |
奥野 裕子 大阪公立大学, 大学院看護学研究科, 准教授 (40586377)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
辰巳 愛香 大阪大学, 大学院連合小児発達学研究科, 特任助教 (80600551)
石井 篤子 大阪大学, 大学院連合小児発達学研究科, 特任助教(常勤) (10911266)
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| Project Period (FY) |
2020-04-01 – 2025-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2022)
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| Budget Amount *help |
¥3,640,000 (Direct Cost: ¥2,800,000、Indirect Cost: ¥840,000)
Fiscal Year 2024: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000)
Fiscal Year 2023: ¥390,000 (Direct Cost: ¥300,000、Indirect Cost: ¥90,000)
Fiscal Year 2022: ¥390,000 (Direct Cost: ¥300,000、Indirect Cost: ¥90,000)
Fiscal Year 2021: ¥390,000 (Direct Cost: ¥300,000、Indirect Cost: ¥90,000)
Fiscal Year 2020: ¥1,560,000 (Direct Cost: ¥1,200,000、Indirect Cost: ¥360,000)
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| Keywords | ティーチャートレーニング / 発達障がい / 就学前 / 行動療法 / ペアレント・トレーニング / 発達障害 / 遠隔 / 認定こども園 / テレビ会議システム / 遠隔式 |
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| Outline of Research at the Start |
本研究では、幼稚園や保育所、認定こども園の職員に対して、テレビ会議システムを用い
た遠隔式ティーチャートレーニング（Teacher Training、以下TV会議式TT）を実施し、従来
の対面式TTとの比較検討を行い、TV会議式TT実施の前後による子どもの適応行動、問題行
動や対人応答性の改善、職員における子どもへの対応に関する自信度や精神的健康度の改善
を評価しその有効性を検討し、幼稚園や保育所、認定こども園の職員に対する効果的なTV
会議式TT支援の在り方を明らかにする。
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| Outline of Annual Research Achievements |
認定こども園に通園中の４歳児クラス、５歳児クラスの担当教師２名にティーチャートレーニング（Teacher Training）を実施した。結果、1名の教師の回答において、子どもの行動チェックリスト教師用（TRF）の総得点で３点の減少があり若干の改善が示れた。またTRF外向得点では７点の改善が示された。対人応答性尺度；SRS-2でも、1名の教師の回答において総得点で３点の改善、SCI（社会的コミュニケーションと対人的相互交流）で９点の改善が示された。特に社会的認知、社会的コミュニケーションで改善がみられた。担当教師における子どもへの対応に関する自信度アンケートについても、若干の改善がみられた。
ティーチャートレーニング実施後の担当教師に対する半構造化面接では、以下のような発言（一部抜粋）が示された。対象児の行動に顕著な変化はなかったものの、子どもをほめることの大切さについて気付た、他者の気持ちへの気づきが難しいこともわかった、今回のティーチャートレーニングにより対象児との関わりが密になったので、対象児とのコミュニケーションが良好になった、対象児は、自分だけでなく、周りに少し目が向くようになった、ティーチャートレーニングのスキルはクラスのほかの園児にも使えるスキルであると気づいたなどの発言を聴取した。次年度は、ZOOM設定群もあわせて、より広くティーチャートレーニングを実施し、調査を進める予定である。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
4: Progress in research has been delayed.
Reason
2022年度も、COVID-19感染拡大が続いたため、協力先の園との調整が困難な状況となったため。
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| Strategy for Future Research Activity |
今後、COVID-19感染症法上の位置づけが、５類に移行することもあり、2023年以降は、協力先の園において積極的なリクルートが可能であると考えられる。引き続き調査を進めていく予定である。
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Report
(3 results)
Research Products
(14 results)
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[Journal Article] Effectiveness of a Parent Training Programme for Parents of Adolescents with Autism Spectrum Disorders: Aiming to Improve Daily Living skills2022
Author(s)
Nanako Matsumura, Haruo Fujino , Tomoka Yamamoto, Yuki Tanida, Atsuko Ishii, Aika Tatsumi, Mariko Nakanishi, Masaya Tachibana, Ikuko Mohri, Hiroko Okuno
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Journal Title
Int. J. Environ. Res. Public Health 2022, 19, 2363.
Volume: 19
Pages: 2363-2363
Related Report
Peer Reviewed / Open Access
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