算数・数学科における評価者間信頼性のある「説明」の評価に関する研究

Research Project

Project/Area Number	20K02825
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Allocation Type	Multi-year Fund
Section	一般
Review Section	Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
Research Institution	Nara University of Education
Principal Investigator	近藤裕奈良教育大学, 数学教育講座, 教授 (80551035)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	熊倉啓之静岡大学, 教育学部, 教授 (00377706) 下村岳人島根大学, 学術研究院教育学系, 講師 (90782508)
Project Period (FY)	2020-04-01 – 2024-03-31
Project Status	Granted (Fiscal Year 2020)
Budget Amount *help	¥4,290,000 (Direct Cost: ¥3,300,000、Indirect Cost: ¥990,000) Fiscal Year 2023: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000) Fiscal Year 2022: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000) Fiscal Year 2021: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000) Fiscal Year 2020: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000)
Keywords	算数・数学教育 / 証明 / 説明 / 評価 / 評価者間信頼性
Outline of Research at the Start	算数・数学科における「説明」の自由記述の評価に関して，一つの「説明」の記述に対する評価結果が，評価者によって大きく異なるという，評価者間信頼性の問題がある。一方で，中学2年生以降の「証明」の研究に対して，その学習以前に行われる「説明」を対象にした研究は少なく，適切な評価の枠組み等が明らかにされていない。本研究の目的は，「説明」の自由記述を評価するための，評価者間信頼性のある評価の枠組みとその運用方法を開発し，それをもとに，学年集団としてみられる「説明」の能力の傾向を，事例と共に明らかにすることである。そうした適切な評価の確立は，子どもの「説明」の能力育成を効果的に進めることに直結する。