| Project/Area Number |
20K10396
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 58010:Medical management and medical sociology-related
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| Research Institution | Chiba University |
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Principal Investigator |
鋪野 紀好 千葉大学, 医学部附属病院, 特任助教 (10624009)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
伊藤 彰一 千葉大学, 大学院医学研究院, 教授 (60376374)
朝比奈 真由美 千葉大学, 医学部附属病院, 特任教授 (00302547)
生坂 政臣 千葉大学, 医学部附属病院, 教授 (20308406)
横川 大樹 千葉大学, 医学部附属病院, 特任助教 (80779869)
川上 英良 千葉大学, 大学院医学研究院, 教授 (30725338)
山崎 慶子 千葉大学, 大学院医学研究院, 特任講師 (50415329)
松本 暢平 千葉大学, 国際未来教育基幹, 特任助教 (30737755)
小野寺 みさき 千葉大学, 大学院医学研究院, 特任助教 (00710542)
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| Project Period (FY) |
2020-04-01 – 2023-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2020)
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| Budget Amount *help |
¥4,420,000 (Direct Cost: ¥3,400,000、Indirect Cost: ¥1,020,000)
Fiscal Year 2022: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000)
Fiscal Year 2021: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000)
Fiscal Year 2020: ¥2,600,000 (Direct Cost: ¥2,000,000、Indirect Cost: ¥600,000)
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| Keywords | 機会学習 / 医学教育 / プロフェッショナリズム / アンプロフェッショナルな行動 / アンプロフェッショナリズム / 医学生 / AI / 予測モデル |
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| Outline of Research at the Start |
近年、医学生のアンプロフェッショナルな行動が医学教育における問題の一つになっている。教員は医学生のアンプロフェッショナルな行動が発生する前にリスクを把握し、その学生に対して積極的な教育支援を行うことが必要である。そこで本研究では、機械学習を用いて医学生におけるアンプロフェッショナリズムな行動に関する予測モデルの獲得と妥当性の検証、ならびにその要因分析を行う。アンプロフェッショナルな行動を起こすリスクが高い学生を早期に予測し、かつその要因を分析できれば、教育資源を考慮した実行可能性の高い教育支援が可能となり、アンプロフェッショナルな行動を防ぐことが可能になる。
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究では、機械学習 を用いて医学生におけるアンプロフェッショナリズムな行動に関する予測モデルの獲得と妥当性の検証、ならびにその要因分析を行うものである。アンプロフェッショナルな行動を起こすリスクが高い学生を早期に予測し、かつその要因を分析できれば、教育資源を考慮した実行可能性の高い教育支援が可能となる。さらには、アンプロフェッショナルな行動を防ぐことが可能になり、全国の医学部で展開することで、質を担保した医師育成に貢献することができる。
研究初年度にあたる2020年度は、①機会学習の学習フェーズに用いる既知のデータ項目の決定、②データを分析するための処理、③データ分析による予測モデルの獲得が挙げられる。しかしながら、新型コロナウイルス感染症の流行により、従来通りの研究体制の構築やデータ収集が困難な状況にあり、機会学習の学習フェーズに用いる既知のデータ項目の決定に進捗が留まってしまった。データ項目については、出席・遅刻、専門職連携能力（CICS29）、医学生の共感能力（Jefferson Scale of Empathy）、各種試験成績、部活動やボランティアの経験等の項目など分析データとして使用する。また、データについては医学教育学、総合医療教育研修センター、学生自治会との意見交換を行い、慎重に行う。
2021年度は、②と③について研究を進めつつ、可能な範囲で当初2021年度に計画していた予測フェーズ（予測モデルの妥当性検証）を進めていく。研究体制については、新型コロナウイルス感染症に対するあり方が、徐々に整ってきており、オンラインテレビ会議システムを用いたコミュニケーション体制の構築を進める。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
4: Progress in research has been delayed.
Reason
研究初年度にあたる2020年度は、①機会学習の学習フェーズに用いる既知のデータ項目の決定、②データを分析するための処理、③データ分析による予測モデルの獲得が挙げられる。しかしながら、新型コロナウイルス感染症の流行により、従来通りの研究体制の構築やデータ収集が困難な状況にあり、機会学習の学習フェーズに用いる既知のデータ項目の決定に進捗が留まってしまった。
データ項目については、出席・遅刻、専門職連携能力（CICS29）、医学生の共感能力（Jefferson Scale of Empathy）、各種試験成績、部活動やボランティアの経験等の項目など分析データとして使用する。また、データについては医学教育学、総合医療教育研修センター、学生自治会との意見交換を行い、慎重に行う。
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| Strategy for Future Research Activity |
2021年度は、②と③について研究を進めつつ、可能な範囲で当初2021年度に計画していた予測フェーズ（予測モデルの妥当性検証）を進めていく。研究体制については、新型コロナウイルス感染症に対するあり方が、徐々に整ってきており、オンラインテレビ会議システムを用いたコミュニケーション体制の構築を進める。
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