日本語支援を考えた国語科教科書理解のための言語的知識の特定とその理解過程の可視化

Research Project

Project/Area Number	20K13993
Research Category	Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Allocation Type	Multi-year Fund
Review Section	Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
Research Institution	Naruto University of Education (2021-2023) National Institute for Japanese Language and Linguistics (2020)
Principal Investigator	宮部真由美鳴門教育大学, 大学院学校教育研究科, 准教授 (60823383)
Project Period (FY)	2020-04-01 – 2025-03-31
Project Status	Granted (Fiscal Year 2023)
Budget Amount *help	¥4,030,000 (Direct Cost: ¥3,100,000、Indirect Cost: ¥930,000) Fiscal Year 2023: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000) Fiscal Year 2022: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000) Fiscal Year 2021: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000) Fiscal Year 2020: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000)
Keywords	中学校国語 / 読み物教材 / 日本語支援 / 言語的な難しさ / 年少者の日本語支援 / 読みもの教材の理解 / 言語的な困難点 / 理解の過程 / 中学校国語科
Outline of Research at the Start	この研究では，中学校国語教科書の読みもの教材の文・文章において，それを理解するためにどのような言語学的な知識が必要であるかを分析し，文・文章の理解過程の可視化を行なう。手順として，①読みもの教材をデータ化して，言語的な分析を行なう，そして，②読み物教材に関するワーク，問題集，テスト問題からどのような「問い」が立てられているかを考察し，どのような知識が必要であるか分析し（語彙，文法，語用論的知識，世界知識などに分類），それが一覧・検索ができるようにデータベース化する。さらに③言語的な知識によって理解できることは何か具体的に示し，さらに理解過程においてどのような困難点があるのかをまとめる。
Outline of Annual Research Achievements	中学学齢期の日本語支援を必要とする生徒は，初期の日本語学習を終えたあと，それよりも高度な日本語で書かれている教科書の日本語を理解しなければならない。しかし，そのための手当てはほとんど行われていない。本研究では，国語教科書の読み物教材を理解するためにどのような日本語の言語的な知識が必要となるのか，その理解過程について考察しようとするものである。本年度は，ワーク・問題集から取り出した「問い」の分類を再確認し，選択肢問題や記述問題などの体裁との関連を考えながら，分析を行った。
Current Status of Research Progress	Current Status of Research Progress 3: Progress in research has been slightly delayed. Reason 今年度も家庭の事情により，特に分析・考察をする部分において研究のための時間を十分に確保することが難しかった。
Strategy for Future Research Activity	国語教科書の読み物教材のデータ化，形態素解析はすでに行なっているので，これらのデータを用いて，教科書の語彙の特徴について分析を深めていく。ワーク・問題集についても分類が終了していることから，さらに分析を深めていくこととする。くわえて，国語科教員からの意見を聞き，研究の方針等に問題がないかなどを確認していきたい。