日本語支援を考えた国語科教科書理解のための言語的知識の特定とその理解過程の可視化

• Project/Area Number: 20K13993
• Research Category: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Review Section: Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
• Research Institution: National Institute for Japanese Language and Linguistics
• Principal Investigator: 宮部 真由美 大学共同利用機関法人人間文化研究機構国立国語研究所, 日本語教育研究領域, プロジェクトPDフェロー (60823383)
• Project Period (FY): 2020-04-01 – 2024-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2020)
• Budget Amount: ¥4,030,000 (Direct Cost: ¥3,100,000、Indirect Cost: ¥930,000); Fiscal Year 2023: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000); Fiscal Year 2022: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000); Fiscal Year 2021: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000); Fiscal Year 2020: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000)
• Keywords: 年少者の日本語支援 / 読みもの教材の理解 / 言語的な困難点 / 理解の過程 / 中学校国語科

Outline of Research at the Start

この研究では，中学校国語教科書の読みもの教材の文・文章において，それを理解するためにどのような言語学的な知識が必要であるかを分析し，文・文章の理解過程の可視化を行なう。手順として，①読みもの教材をデータ化して，言語的な分析を行なう，そして，②読み物教材に関するワーク，問題集，テスト問題からどのような「問い」が立てられているかを考察し，どのような知識が必要であるか分析し（語彙，文法，語用論的知識，世界知識などに分類），それが一覧・検索ができるようにデータベース化する。さらに③言語的な知識によって理解できることは何か具体的に示し，さらに理解過程においてどのような困難点があるのかをまとめる。