Research Project
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
特別支援学校（聴覚障害）においては多様なコミュニケーション手段が活用され、特に、手話の活用については、実践報告を中心として知見が蓄積されているが、幼稚部や小学部国語科を対象とした授業分析が多く、高等部の教科指導については、明らかにされていない。本研究では、全国の特別支援学校（聴覚障害）高等部を対象とした質問紙調査により、教科指導における手話活用に関する現状、特に、手話活用による利点や課題について明らかにする。
