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A Study on the mid and long term interventional support for the classrooms after school crisis.

Research Project

Project/Area Number 21530686
Research Category

Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

Allocation TypeSingle-year Grants
Section一般
Research Field Educational psychology
Research InstitutionOsaka Kyoiku University

Principal Investigator

TAKINO Yozo  大阪教育大学, 学校危機メンタルサポートセンター, 教授 (60206919)

Project Period (FY) 2009 – 2011
Project Status Completed (Fiscal Year 2011)
Budget Amount *help
¥3,380,000 (Direct Cost: ¥2,600,000、Indirect Cost: ¥780,000)
Fiscal Year 2011: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000)
Fiscal Year 2010: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000)
Fiscal Year 2009: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000)
Keywords学校危機 / 介入的支援 / 心理教育 / 学校心理学
Research Abstract

In this study, we examined the interventional support to the classrooms after the school crisis. Providing the psychology education training for the school staff was essential. Secondly, installing a mental support coordinator in the campus was quite effective for the adjustment of students affected by the incident. The result of survey showed the safe school environment and the good relationships among students. Last, based on experiences from the mid and long term support, we made the several psycho educational materials for the use of other school crisis as well as the schools affected by the Great East Japan Earthquake.

Report

(4 results)
  • 2011 Annual Research Report   Final Research Report ( PDF )
  • 2010 Annual Research Report
  • 2009 Annual Research Report
  • Research Products

    (28 results)

All 2012 2011 2010 Other

All Journal Article (8 results) (of which Peer Reviewed: 2 results) Presentation (17 results) Book (1 results) Remarks (2 results)

  • [Journal Article] サイコロジカル・ファーストエイド(PFA)とその活用のために2012

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Published: 2009-04-01   Modified: 2016-04-21  

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