| Project/Area Number |
21H00627
|
|---|
| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
|
| Allocation Type | Single-year Grants |
|---|
| Section | 一般 |
|---|
| Review Section |
Basic Section 04010:Geography-related
|
|---|
| Research Institution | The University of Tokyo |
|---|
Principal Investigator |
Oguchi Takashi 東京大学, 空間情報科学研究センター, 教授 (80221852)
|
|---|
| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
井田 仁康 筑波大学, 人間系(名誉教授), 名誉教授 (20203086)
小倉 拓郎 兵庫教育大学, 学校教育研究科, 講師 (50906154)
早川 裕弌 北海道大学, 地球環境科学研究院, 准教授 (70549443)
瀬戸 寿一 駒澤大学, 文学部, 准教授 (80454502)
|
|---|
| Project Period (FY) |
2021-04-01 – 2024-03-31
|
| Project Status |
Completed (Fiscal Year 2024)
|
| Budget Amount *help |
¥17,160,000 (Direct Cost: ¥13,200,000、Indirect Cost: ¥3,960,000)
Fiscal Year 2023: ¥5,460,000 (Direct Cost: ¥4,200,000、Indirect Cost: ¥1,260,000)
Fiscal Year 2022: ¥6,110,000 (Direct Cost: ¥4,700,000、Indirect Cost: ¥1,410,000)
Fiscal Year 2021: ¥5,590,000 (Direct Cost: ¥4,300,000、Indirect Cost: ¥1,290,000)
|
|---|
| Keywords | 自然地理 / 教育 / 地形 / 防災 / デジタル教材 / 地理教育 / GIS / アンケート |
|---|
| Outline of Research at the Start |
自然地理学と防災をGISを用いて学ぶオンライン教材を整備し、その教育効果を検討する。GISの教育では自然地理学の扱いが相対的に少なく、自治体等が整備したハザードマップが十分に活用されていないという現状を踏まえて、関連する技術やリテラシーの獲得のための教材を構築する。教材は高校生、大学生、一般市民を対象とする実習やイベントで試用し、アンケート調査により教材の教育効果を分析し、それに基づく改善を行う。最終版の教材はインターネットで広く公開し、高校の新科目「地理総合」の実施や、国際地理オリンピックへの日本の対応の支援などに活用する。教材は中国語版と英語版も整備し、教育効果を国際的な視野で分析する。
|
| Outline of Final Research Achievements |
Educational materials for physical geography and disaster prevention education were developed and made available on the website. Practical classes were held for Japanese and Chinese junior and senior high school students and Japanese university students using some of the developed teaching materials. Based on the questionnaires and other surveys conducted on this occasion, the educational effects of the teaching materials and students' reactions and perceptions were examined.
The introduction of new technologies such as 3D printers, 360-degree panoramic aerial photography, and virtual reality into geography education was also examined, and its appropriateness was evaluated through practical application in workshops and outreach activities.
Information on the current state of geography education and disaster education was collected and conceptualized from an international perspective to effectively discuss methods to use educational materials for students and citizens.
|
| Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements |
地形学などの自然地理学と地すべりや洪水などを対象とする防災の教育を、方法論的に検討した。それを踏まえた教材を、GIS（地理情報システム）やVR（バーチャルリアリティー）などの技術を用いて整備した。教材を日本と中国の中高生、大学生、市民を対象とする授業実践やイベントで利用し、その際のアンケート調査などを通じて教材の教育効果や利用者の意識などを調査した。その結果、適切な教育を展開するための展望を得た。
|
