| Project/Area Number |
21H04414
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (A)
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| Allocation Type | Single-year Grants |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Medium-sized Section 9:Education and related fields
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| Research Institution | Rissho University |
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Principal Investigator |
所澤 潤 立正大学, 心理学部, 教授 (00235722)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
入澤 充 国士舘大学, 法学部, 特別任用教授 (90307661)
小川 早百合 聖心女子大学, グローバル共生研究所, 客員研究員 (20276653)
上田 征三 東京福祉大学, 保育児童学部, 教授 (50309639)
古屋 健 立正大学, 心理学部, 教授 (20173552)
宮本 健市郎 関西学院大学, 教育学部, 教授 (50229887)
針塚 瑞樹 別府大学, 文学部, 准教授 (70628271)
小室 広佐子 東京国際大学, 言語コミュニケーション学部, 教授 (90337478)
志賀 幹郎 電気通信大学, 国際教育センター, 准教授 (70272747)
大和 洋子 星槎大学, 共生科学部, 教授 (30724413)
近藤 孝弘 早稲田大学, 教育・総合科学学術院, 教授 (40242234)
林 初梅 大阪大学, 大学院人文学研究科(外国学専攻、日本学専攻), 教授 (20609573)
田中 真奈美 東京未来大学, モチベーション行動科学部, 教授 (60454188)
坂本 光代 上智大学, 外国語学部, 教授 (30439335)
澤野 由紀子 聖心女子大学, 現代教養学部, 教授 (40280515)
山崎 瑞紀 東京都市大学, メディア情報学部, 准教授 (10277866)
川口 直巳 愛知教育大学, 教育学部, 准教授 (60509149)
猪股 剛 帝塚山学院大学, 総合心理学部, 准教授 (90361386)
日暮 トモ子 日本大学, 文理学部, 教授 (70564904)
小池 亜子 (田中亜子) 国士舘大学, 政経学部, 准教授 (10439276)
鴨川 明子 早稲田大学, 教育・総合科学学術院, 教授 (40386545)
高橋 望 学習院女子大学, 国際文化交流学部, 准教授 (10646920)
馬場 智子 大阪経済大学, 経済学部, 准教授 (60700391)
林 恵 足利短期大学, その他部局等, 教授 (60759380)
佐々木 亮 聖心女子大学, 現代教養学部, 講師 (10828594)
江原 裕美 帝京大学, 外国語学部, 名誉教授 (40232970)
プラナスナバロ イネス 帝京大学, 外国語学部, 講師 (00742066)
三輪 千明 広島大学, 人間社会科学研究科(国), 准教授 (00345852)
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| Project Period (FY) |
2021-04-05 – 2026-03-31
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| Project Status |
Completed (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥40,430,000 (Direct Cost: ¥31,100,000、Indirect Cost: ¥9,330,000)
Fiscal Year 2024: ¥7,280,000 (Direct Cost: ¥5,600,000、Indirect Cost: ¥1,680,000)
Fiscal Year 2023: ¥8,060,000 (Direct Cost: ¥6,200,000、Indirect Cost: ¥1,860,000)
Fiscal Year 2022: ¥8,190,000 (Direct Cost: ¥6,300,000、Indirect Cost: ¥1,890,000)
Fiscal Year 2021: ¥11,570,000 (Direct Cost: ¥8,900,000、Indirect Cost: ¥2,670,000)
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| Keywords | 多文化共生教育 / 日本語教育 / 学びのデザイン / カリキュラム / CLIL / 方言 / 継承語 / 学習言語 / バイリンガル教育 / インターナショナルスクール / カリキュラムデザイン |
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| Outline of Research at the Start |
非日本語話者の状態で日本の学校に入学する外国籍学齢児に、どのように学びを提供し、彼らの「学力」を向上させていくべきかという問題意識のもとに、教科学習と言語習得の「学びのデザイン」に注目した国際的な調査を行う。各国でどのような「学びのデザイン」が積み重ねられてきているかを明らかにし、併せて国内でも先進的に取り組んでいる諸地域に同様の調査を行い、それらを共有する。また日本においてそれらの「学びのデザイン」を活かした授業を行うために、教員に必要な資質能力を探り、教員養成・研修のあり方を考案する。さらに児童生徒、教員の心理等について心理学的側面から検証を行う。
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| Outline of Annual Research Achievements |
本年度（第４年度）は前年度に引き続き海外調査、現地調査を行い、また情報の共有化を進め、カリキュラムデザインの調査の焦点を探った。次年度に実施する予定の心理学調査の設計も進めた。研究分担者によるタイ国調査の報告会をオンラインで実施した。また、在日カザフスタン人の言語教育研究者をゲストスピーカーとするオンライン講演会を実施し、カザフスタンにおける複言語教育事情、及び在日カザフスタン人の言語継承事情について情報を得た。
次のように現地訪問・オンライン調査を実施した。①米国カリフォルニア州のバイリンガル・イマージョン教育、日本語教育、多文化共生。②タイ北部ターク県、チェンライ県における、ミャンマーからの移民・避難民の各教育機関における母語維持の実態。③マカオにおけるカリキュラム改革及び留年制度の現状。④香港の公立学校での外国人受入れと各種支援体制の展開。⑤カザフスタンにおける現地語とロシア語の間で揺れ動く言語教育。⑥旧ソ連邦のエストニアの現地語とロシア語の言語教育の現状。
国内の現地調査は、母語と日本語教育との関係の調査を日本語教室が多数設けられている群馬県伊勢崎市、青森県青森市、和歌山県アメリカ村、愛知県名古屋市、栃木県小山市で行った。小学校教科書語彙データベースの外国人児童生徒等教育における活用案の検討を行った。また方言と標準語の関係について、沖縄県那覇市で調査を行った。
心理学調査では、調査に使用する語彙力テストの情報収集を行い，中国から来日し日本で学んでいる児童生徒向けの語彙力調査を実施するために、適切な方法の検討準備を行った。またバイリンガル者の言語能力形成過程のインタビュー調査も継続している。
調査報告書として、『外国籍児童生徒の就学義務をめぐって』第6集を冊子形態で発行し、群馬県伊勢崎市で収集した小学校日本語教室関係の資料を多くの関係者と共有できるようにした。
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| Research Progress Status |
令和6年度が最終年度であるため、記入しない。
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| Strategy for Future Research Activity |
令和6年度が最終年度であるため、記入しない。
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