| Project/Area Number |
21K00681
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 02100:Foreign language education-related
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| Research Institution | Fukushima Medical University |
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Principal Investigator |
久保田 恵佑 福島県立医科大学, 公私立大学の部局等, 講師 (30888293)
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| Project Period (FY) |
2021-04-01 – 2026-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥2,730,000 (Direct Cost: ¥2,100,000、Indirect Cost: ¥630,000)
Fiscal Year 2024: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000)
Fiscal Year 2023: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000)
Fiscal Year 2022: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000)
Fiscal Year 2021: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000)
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| Keywords | ライティング評価 / ルーブリック / 形成的評価 / 技能統合 / ポートフォリオ評価 / 妥当性 / 信頼性 / 言語テスティング / ライティング / 英語教育 / 第二言語ライティング |
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| Outline of Research at the Start |
本研究では，読むことと書くことを組み合わせる技能統合型ライティングタスクにおいて学習や指導に効果的に活用することができるルーブリックを開発し，その妥当性を検証する。技能統合型ライティング評価には，技能を組み合わせる複雑さに起因して，学習や指導に活用できる情報が得にくいという問題や評価自体が難しいという問題が指摘されており，教室環境での普及に課題がある。そこで本研究では，EBB (Empirically derived, Binary-choice, Boundary-definition) の手法を援用し，技能統合型ライティングの教室内評価を効果的にする評価ツールを開発・提案することを目指す。
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| Outline of Annual Research Achievements |
本年度の研究成果は次の２点にまとめられる。１点目は、形成的評価ルーブリックを用いた評価者トレーニングの意義を明らかにした点である。これまで妥当性検証を進めてきたルーブリックを基盤に、相互評価における評価者トレーニングを学習活動として組み込み、その信頼性および学習成果への影響を検討した。具体的には、先行研究に基づき、効果的とされる評価者トレーニングの構成要素を精査し、それらを取り入れた評価者トレーニング内容を設計、実施した。その結果、教室内において相互評価の信頼性が十分に確保され、ライティングのリビジョンにも効果的であることが確認された。また、学習者はルーブリックおよびトレーニング活動に対して概ね肯定的な評価を示し、学習者によるルーブリックの形成的な活用が有効であることが示唆された。これらの結果は、評価活動を学習に取り入れるための学習者によるルーブリック活用の妥当性を支持し、教室内評価を効果的にする根拠として重要である。この内容は2025年度中の論文発表を予定している。
２点目は、ポートフォリオ評価の実践とその意義に関する報告である。形成的評価の実現に向けて、学習者が評価活動とその結果をより主体的・効果的に活用できる方法を模索する中で、ポートフォリオ評価の導入と実践を報告した。本報告では、ブログを用いたポートフォリオ評価を通じて、学習者がこの評価形態を肯定的に受け入れ、ライティング活動に主体的に取り組んでいることを明らかにした。この実践から、自己評価、相互評価、評価者トレーニングなどの評価活動をポートフォリオの枠組みに組み込むことの可能性が示唆された。技能統合型ライティングにおける教室内評価をより形成的かつ効果的に実施する方法を提案するという本研究課題の目的に即し、2025年度はこの実践を発展させ、国際学会にて発表を行う予定である。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
2024年度は、2023年度の成果発表に加え、追加のデータ収集と分析、成果発表を進めることができ、概ね順調であったが、研究計画上の2021年度、2022年度の遅れを取り戻すまでには至らなかったため、やや遅れている状況である。
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| Strategy for Future Research Activity |
最終年度となる2025年度は、これまでに収集・分析したデータをもとに、研究成果の公表に注力する。特に、妥当性検証を経たルーブリックを基盤として、教室内評価を形成的かつ効果的に実施するための方法を統括的に整理する。また、ルーブリック、自己評価・相互評価、ポートフォリオを統合的に活用する形成的評価の方法を実証していくために、必要に応じて追加のデータ収集も並行して行っていく予定である。
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