| Project/Area Number |
21K01512
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 07040:Economic policy-related
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| Research Institution | Meijo University (2022-2024)
Nagoya Keizai University (2021) |
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Principal Investigator |
SATO Sumie 名城大学, 法学部, 准教授 (70623388)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
野村 友和 大阪経済大学, 情報社会学部, 准教授 (30507207)
堀江 進也 尾道市立大学, 経済情報学部, 教授 (50633468)
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| Project Period (FY) |
2021-04-01 – 2025-03-31
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| Project Status |
Completed (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥3,900,000 (Direct Cost: ¥3,000,000、Indirect Cost: ¥900,000)
Fiscal Year 2023: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000)
Fiscal Year 2022: ¥390,000 (Direct Cost: ¥300,000、Indirect Cost: ¥90,000)
Fiscal Year 2021: ¥2,470,000 (Direct Cost: ¥1,900,000、Indirect Cost: ¥570,000)
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| Keywords | 外生的ショック / 教育投資 / 世代間格差 / 学歴達成 / 教育格差 / 所得階層 / 災害 / 集計問題 / 人的資本の蓄積 / 経済格差 / 所得の下方ショック |
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| Outline of Research at the Start |
近年増加傾向にある災害や今般のパンデミックは、個別世帯の所得への所得階層を下方へ移動するほどのショック（外生的ショック）を与えることがある。このショックの影響は、世代を超えて伝播する可能性があり、福祉政策・災害復興政策が取り組むべき重要課題の１つであると考えられる。本研究は、外生的ショックが、家計による教育投資の減少を通じて世代間の経済格差の再生産し、元の所得階層への復帰を困難にするメカニズムを明らかにする。
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| Outline of Final Research Achievements |
This study empirically examines the impact of exogenous shocks on the attainment of a university degree by designing and conducting an original survey and applying econometric methods. The analysis reveals that when parents have a high school education, experiencing such shocks significantly reduces the likelihood of their children graduating from university. In contrast, for households where parents hold a university degree or higher, the same shocks do not have a statistically significant effect on graduation rates. This suggests that families with higher educational backgrounds may provide more stable support for education, thus mitigating the effects of external shocks. Additionally, in households where parents have less than a high school education, the results imply a generally lower aspiration for higher education.
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| Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements |
本研究の学術的意義は、従来の教育投資や格差の研究が仮定してきた「家計の経済的環境は所与である」という前提を見直し、外生的ショックという予期せぬ変化が家計の教育投資行動に与える影響を実証的に示した点にある。
また、社会的意義としては、災害や家庭問題といった外部要因が、もともと不利な社会経済的地位にある家庭の教育投資をさらに抑制しうるという構造的問題を可視化した点にある。これは、教育格差の是正や災害被災世帯への支援政策を検討するうえで重要な実証的知見であり、将来的な貧困の再生産を抑止する観点からも有効な政策設計の基盤となる。
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